2+秋天的怀念+优质课.ppt

秋天的怀念 点此播放教学视频 作者 史铁生（1951-2010），中国当代著名作家。代表作有《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《务虚笔记》等。 点此播放作者视频 作者 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一 正音 瘫痪 憔悴 捶打 侍弄 仿膳 诀别 整宿 tān huàn qiáo cuì chuí shì shàn jué xiǔ 点此播放讲课视频 朗读课文，整体感知 课文标题是“秋天的怀念”，请问 文中怀念的是谁？ 文中几次写到秋天看菊花？ 为什么是秋天的怀念？ 点此播放朗读视频 母亲 “我” 第一次 第二次 第三次 “听说北海的花儿 都开了，我推你去走走。” “不，我不 去。” “北海的菊花开了， 我推你去看看吧。” “什么时候？” 又是秋天，妹妹推我去 北海看了菊花 我俩在一块儿， 要好好儿活…… 找出文中描写母亲的句子，体会体会伟大的母爱。 再读课文，体会母爱 提示：人物描写的句子（如动作、语言、 神情、心理等）；重点字词的理解等 ① ② ③ ④ ⑤ 动作描写 “悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心； “偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 动作、语言描写 “扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 神情描写 “憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… 语言描写 表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。 5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 心理描写 母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。 精读探究 阅读第一段 1、本段主要运用了什么手段来塑造人物？ 语言描写 2、“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”。“无常”是什么意思？哪两个词最能表现我的“暴怒无常”？ “无常”是指变化不定 “突然”、“猛地” 阅读第一段 3、“悄悄”“偷偷”“眼睛红红的”表现母亲怎样的情感？ “悄悄”：让我尽情发泄心中苦痛，期待我恢复平静与理智 “偷偷”：母亲不放心我，体现母亲的慈爱与细心 “眼睛红红的”：强忍内心悲伤，无私的关爱儿子 阅读第一段 4、“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”。这一句使用了什么叙述方式？ 插叙 表明母亲虽然热爱生活，但为了照顾儿子，放弃了对生活的享受。 阅读第一段 5、品析“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声”这句话。 “扑”“抓”“忍”是动作描写，可见母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物形象更鲜明。 阅读第二段 1、为何要描写窗外落叶？ 以动衬静，突出“我”孤独、无望、痛苦的心情，也用来象征“我”的生命如树叶般飘零。 2、母亲为何“挡在窗前”？ 怕我触景生情，伤感痛苦 阅读第二段 3、“央求”可否换成“期待”？为什么？ 不能。“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。 阅读第六段 1、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ “秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。 结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难 阅读第六段 2、母亲所说的“好好活儿”和我所理解的“好好活儿”有何区别？ 母亲：母子二人都要战胜病魔 “我”：为了母亲，我和妹妹都要坚强的活