语文人教版八年级上册说“屏”教学设计.docVIP

课题 说“屏” 学习目标 1、阅读课文，了解屏的有关知识，理解作者对屏风的感情。 2、体会本文生动的说明语言。 3、激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。 教学重点 1、理解老斑羚为了种族生存的自我牺牲精神。 2、品读生动形象的语言 教学难点 感悟动物身上折射出来的可贵的精神品质，领悟文章主旨 教学方法 讲授法，讨论法，引导法 教 学 过 程 导入新课： 在现代社会你见过屏吗?欣赏各种屏的图片，谈感受。今天，我们来欣赏陈从周笔下富有诗意的屏，听听作者是怎样说屏的。 二、出示学习目标： 1、阅读课文，了解屏的有关知识，理解作者对屏风的感情。 2、体会本文生动的说明语言。 3、激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。 预习检测： 1、读准字音 帷幕 忒 伧俗 休憩 韶光 解释词语 伧俗 纳凉 缓冲 雅俗之分 因地制宜 导学题，整体感知 1、在预习基础上速读课文，思考下列问题： = 1 \* GB2 ⑴什么是“屏”?(用文中的句子解释） = 2 \* GB2 ⑵“屏”的特点是什么？ = 3 \* GB2 ⑶文中介绍了“屏”的哪些知识？ 速读方法：整体扫视，搜寻要点， 把握核心。 明确： = 1 \* GB2 ⑴“屏者，障也。” 意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。 = 2 \* GB2 ⑵似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西。 功能与美感相结合，关键是一个“巧”字。 = 3 \* GB2 ⑶屏的作用：分隔作用 艺术点缀 挡风 遮挡视线 种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏石屏、木屏、竹屏等。 设置注意事项：大小因地制宜；讲究造型、色彩、绘画；设置与整体相称；曲屏折度、视线远近得体 2、理清课文结构，把握说明顺序 明确： 总 第1自然段：引出对象，点出特点 第2自然段：屏的作用 分 第3自然段：屏的种类 逻辑顺序 第4自然段：屏的设置 总 第5自然段：强调作用，写作意图 教 学 过 程 合作研学，深入研： 合作研学（一） 细读文章第一段，作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？ 明确：这是很富有诗意的名词。 其情境真够令人销魂的了 便不禁心生向往之情 更觉得它实在微妙 喜爱 向往 赞赏 合作研学（二） 1、本文运用了哪些说明方法来说”屏“的？各有怎样的作用？ 2、作为科学小品文，本文在语言方面有什么特点？请举例说明。 明确：1、举例子、做诠释、做比较。 2、a．引用《秋夕》诗句，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 放在开篇，营造一种清雅的艺术氛围,表达作者对屏风的向往与喜爱之情。易引起读者的阅读兴趣。 b.《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱”。放在屏风的含义后起补充说明的作用，赋予读者无限想象的空间，使语言显得生动有趣。引出下文屏的分类 C. 结尾两处引用古诗佳句，“闲倚画屏”，“抱膝看屏山”点出了“屏” 的文化内涵，表达了作者希望人们重视屏风文化艺术性。 课堂小结： 通过刚才大家的学习，我们可以对这种既古老，又实用，又有艺术价值的屏风产生浓厚的兴趣，在学习中我们也体会到了作者对屏风的感情色彩，让我们和作者一起期待着屏在今天的艺术装饰起越来越多的作用，让它大放异彩。 布置作业： 搜集整理中国传统器物文化的资料,运用恰当的说明方法，写一篇小说明文，300字左右。板书设计： 说 屏 陈从周 作用 巧 分类--------------- 设置 教 学 反 思