高校干部教育培训基地干部培训工作存在的问题与对策 .docVIP

高校干部教育培训基地干部培训工作存在的问题与对策 　　重庆广播电视大学是中共重庆市委XX部批准成立的全市干部教育培训高校基地，主要承担全市公务员、专业技术人员公需科目培训和基层干部专题培训工作。为进一步提高培训质量，学校通过召开培训管理者调研会、学员座谈、网络等方式，围绕干部培训内容、培训方式、培训师资、培训资源、培训管理以及培训实效等问题进行了调查分析。 　　一、存在的问题 　　（一）培训缺乏针对性。忽视人的差异化需求，按照分级分类的培训原则，干部培训的内容不能追求“齐步走”、“大一统”，既要考虑不同类别干部的培训需求，也要考虑不同层次干部对同一个培训内容的差异化需求；既要考虑公共的、普遍的培训需求，也要考虑个体的、特殊的个性化需求。 　　（二）培训缺乏及时性。忽视人的发展需求。近年来，从编写的一大批干部培训教材来看，虽然涉及干部能力建设的各个方面，但是由于没有根据经济社会发展，科学技术进步，国际国内形势变化而及时更新，部分教材内容与实际工作脱离。缺乏必要的深度和广度，缺少新的知识点和案例。新瓶装老酒，没有吸引力。 　　（三）培训缺乏实用性。忽视人的现实需求。学用结合是干部培训区别于高校教育的主要特点，如果培训内容与实际工作不能紧密联系，那么培训就失去了活力，参训对象就没有了动力。如果学员参加培训后认为工作中的困惑依然化解不了、实践中的问题依然解决不了，培训的实际效果就要大打折扣。 　　（四）培训缺乏灵活性。成人教育要根据参训对象、培训主题、学习内容灵活选择多种培训方式，既有脱产学习也有现场教学，既有理论知识也有实践操作，既有课堂讲授也有网络自学。在培训方式的选择上，要打好“组合拳”，才能确保培训的效果。 　　二、改进干部培训工作的思路及对策 　　（一）加强需求调研，精选培训主题。坚持以需求为导向，加强需求调研，把建立和完善干部培训需求调研机制，作为提升干部培训质量的先导性、基础性工作来抓。分析干部的培训需求必须要从组织发展、岗位发展、自身发展出发，一是适应经济社会发展的需求，例如十八届五中全会精神和习近平总书记系列讲话的学习。二是满足地方党委政府中心的需要，例如我市构建“五大功能区”战略规划。三是满足干部自身素质和履职能力的需求。干部承担为公众提供公共服务的职责，除了从工作中获得薪酬、福利外，还有实现个人理想、获得他人尊敬、提高社会地位的需求。所以在制定培训方案和培训计划时，要突出干部在培训中的主体地位，尊重干部培训多样化、差别化和个性化需求，干部成长缺什么就培训什么，确保培训的针对性和有效性。 　　（二）创新培训内容，提升培训实效。目前的干部培训主要以思政、道德教育为主，岗位业务技能为辅，很少涉及其能力的培养和思维方式的拓展。参加培训的人数虽不断增加，但培训的内容也被不断公式化，该学的没学到，学过的反复学。很多参训者认为培训学习就是思想政治教育，考核就是写心得、写体会，只要培训合格就万事大吉。因此，培训内容要体现“新”、“实”、“全”。“新”就是新鲜，干部培训的知识、理论、理念应该是最新的、前沿的、先进的，甚至可以是发展的、趋势的、未来的。“实”就是实效，培训必须遵循讲求实效的原则，必须着眼于取得的实际效果来设计和实施培训计划，实效是干部培训成败的关键，是检验培训质量的标准。“全”就是全面，干部培训的范畴应该尽可能全面。作为国家行政管理的人员，除了必备的业务知识技能外，还需要具备综合的、全面的、系统的知识储备。在培训内容上设计上，要以提升干部的执政能力为核心，注重观念更新、职能转变、思维创新、效能提升、岗位实践，要从提高科学决策能力、依法行政能力、开拓创新能力、应对突发事件能力、公共服务能力、学习能力等方面进行安排。 　　（三）优化培训方式，提供质量保障。干部培训在重视知识学习和技能提升的基础上，坚持以问题为导向的培训理念，不仅要注重培养学员分析解决问题的能力，而且要强调运用所学知识解决实际问题的能力。培训基地要针对不同的培训任务、培训对象和培训要求，不断探索和实践新的培训方式，除了传统的专题讲座、案例教学外，还应该综合运用问题聚焦、情景模拟、角色扮演、结构化探讨、双师讲授、跟岗锻炼、实践体验、公务拜访等多种培训方式，达到理论和实践相结合的教学目的。 　　（四）加强课程建设，打造精品资源。干部远程培训虽然发展较快，从全国具有一定规模的干部在线平台来看，其课件大多数来源是统一购买，更新较慢，缺少地域特色，更谈不上接地气。我们将加大本土干部培训课程资源的开发力度，打造一批具有地域性、时代性、创新性、实践性的主题式干部培训精品课程资源包，丰富重庆干部培训资源。 　　（五）细化工作流程，提供服务保障。作为高校培训基地，应进一步加强基地管理人员的培训与考核，一方面要提升业务水平，另一方面要做到人员有分工，过