语文人教版八年级上册阅读能力养成课.docVIP

第二课时 阅读能力养成课 【教学目标】 1、体会文章的父子情深，品味本文朴实的文风。 2、有感情地朗读课文，品味生动的细节描写。 3、懂得父爱，回报父爱。 【教学重难点】 1、体会文章的父子情深，品味本文朴实的文风。 2、品味生动的细节描写。 【教学方法】 1、合作探究法。 2、拓展延伸法。 教学过程： 一、导入。 二、欣赏课文，整体感知。 1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？? 答：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。? 体现：细心关照，周到入微 2、教师提问：《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。读完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的？?????? ?明确：作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的。 3、思考问题：文中几次提到了背影，各是在怎样的情形下提到的？请同学们听课文朗读，思考这些问题。 学生听读课文，思考、勾画。 4、讨论交流。 学生交流。 教师明确：四写背影。分别为： （1）、 怀念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题，浓厚的感情笼罩全文。 （2）、 望父买橘，刻画背影；第二次是在车站送别的场面中，父亲肥胖的身躯，艰难的步履，让儿子感动得热泪盈眶。 （3）、 父子分手，惜别背影；第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪。 （4）、 别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已。 三、研读赏析：儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。 明确：理解。 三次流泪： 1、望父买橘，艰难背影——感动之泪 2、父子离别，惜别背影——惆怅之泪 3、含泪读信，再现背影——思念之泪 一次自责： 太聪明了，聪明过分——后悔自责 儿子对父亲从不理解到理解、体谅、感动、思念。 板书：真切理解，真诚感激。 四、研究探讨。 1、你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？为何儿子会多次流泪？ 普通。作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟悉了，如果是在平常，父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那儿子这次为何会如此感动呢？ 感动的原因：父亲的背影出现在不平常的背景下。 2、朗读二、三段，总结： 特定的环境：家境惨淡，祸不单行。 总结：饱经忧患的父亲，一如既往爱护儿子，万般体贴关爱儿子。 所以说：父爱如山。（板书）