（江苏专用）2019版高考历史二轮复习板块一古代史部分专题三古代中国的主流传统思想与科技文艺讲义.pptVIP

; 知识框架;内容索引;考点知识夯实;;3.宋明：转型与成熟 (1)融合佛道思想，形成以理为核心的儒学体系。 (2)程朱提出“天理”，主张“存天理，灭人欲”，进一步形成封建伦理体系。 (3)王阳明主张；“心外无物”“致良知”“知行合一”。;4.明清之际：批判与继承 (1)李贽反对以孔子和儒家经典为判断是非的标准，批判“存天理，灭人欲”的说教。 (2)黄宗羲揭露君主专制是天下之大害，提出“天下为主，君为客”“工商皆本”的主张。 (3)顾炎武提出“经世致用”的主张。 (4)王夫之认为世界是物质的、物质是变化的、运动是绝对的。;[重点深化]　我国古代儒家思想的演变特点 (1)从儒学的发展条件来看，它具有适应小农经济文明需要的特点。 首先，为适应小农经济生活顺利展开的需要，儒学对社会个体逐利的合理性持肯定的态度，又对协调人与人、人与群体、群体与群体之间??益关系的规则作了明确的界定。 其次，为适应人们在小农生产的过程中能有效地开发和利用自然资源的需要，儒学对人与自然的关系给予了富有特色的解答。 最后，为适应小农经济的基本单位家庭(宗族)稳定和繁荣的需要，儒学精心构造了一个充满了旺盛发展生机的家庭(宗族)伦理体系。;(2)从儒学的核心内容来看，它具有哲理化与神学化双重趋向的特点。儒学主要是一种“人学”或曰“人本哲学”，因此，人的问题特别是人性、心性问题，必然成为儒学探讨的核心内容。 (3)从儒学的社会功能来看，它具有既维护又制约封建专制制度的特点。儒学从本质上讲是封建统治阶级的意识形态，因而维护封建专制制度是其根本使命。; 真题导练;2.(2016·江苏卷，5)明末思想家李贽是一位狂狷之士：他剃光头发留着长须，“儒帽裹僧头”，穿着亦僧亦儒的怪异服装；他讲学传道，却收女弟子。由此可见，李贽 A.致力于儒学和佛教的融合 B.认可明代妇女地位的变化 C.力图冲破封建传统的束缚 D.渴望得到超然物外的自由; 对点训练;答案;解析　明清之际主流思想是儒家思想，并不是某一个进步思想家的思想，故A项错误； “天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”体现出否定君主专制，对民众的重视，故B项正确； 一位古代思想家提出的思想不会直接推动近代民主革命运动的发展，故C项错误； 唯物主义思想认为世界是物质的，材料主要强调的是对民众的重视，没有涉及世界本原问题，故D项错误。;;[特别提醒]　四大文明对中国和西方发挥的不同作用 四大发明促进了近代欧洲社会进步和社会转型，对欧洲经济、政治和文化乃至世界文明的进步作出了重大的贡献。而这些发明在中国没有起到相应的作用，产生不同作用的根本原因是社会环境不同。;抓题眼　所述五代后唐、宋初，景德二年等现象皆为刻板刻书，事关雕版印刷。;找错点　唐朝就已经出现雕版印刷的书籍；活字印刷与雕版印刷有很大区别；精雕细校印书的书坊之众表明雕版印刷不仅仅限用于官方刻书。; 对点训练;解析　据材料“大概唐末渐有印书，特未能盛行”，无法说明唐代雕版印刷术已得到“普遍使用”，故A项错误； 活字印刷始于宋代，故B项错误； 材料也无法体现学术文化的传播仅依靠手抄书籍，故C项错误； 据材料“大概唐末渐有印书……经籍方有托而流布于四方，天之不绝斯文”并结合所学知识可知，唐朝的雕版印刷术促进了“经籍……流布”，即文化的发展传播，故D项正确。;答案;解析　根据材料中国传统科技在明代得以复兴，不等于发展近代科学，同时并没有发展为近代科学，故A项错误； 根据材料近代科学与中国传统科学的接触，并使得传统数学、天文学因此复兴，故B项正确； 明朝时期，中国科技已落后于西方，但材料呈现的是西方科技的促进作用，故C项错误； 中国科技在明清时期落后西方，故D项错误。;;2.从魏晋南北朝到宋元——全面繁荣 (1)文学：隋唐时期，诗歌的发展进入黄金时代，出现了李白、杜甫等诗人；宋代，文学成就主要是宋词，分为婉约派与豪放派；元代，元曲繁盛，成为兴起的新诗体。 (2)书法：魏晋时期，书法进入自觉阶段，主要代表人物是钟繇、王羲之、王献之等；唐宋风格多样，楷书、草书流行，出现了欧阳询、颜真卿、柳公权、张旭、怀素等书法名家。 (3)绘画：魏晋时期，士大夫文人画出现，主要代表人物是顾恺之；唐代绘画艺术进入了繁盛时期；宋代文人山水画兴起，风俗画发展。 (4)元杂剧的形成表明古代戏曲走向成熟。;3.明清——承古萌新 (1)明清小说：明清时期，小说创作进入繁荣时期，著名的长篇小说有《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。 (2)绘画：明清时期，文人画代表作有明代徐渭的《牡丹蕉石图》和清代郑板桥的《墨兰图》。 (3)“国粹”京剧：清乾隆年间，四大徽班进京。徽班兼收昆曲、秦腔等艺术流派之风格，逐渐形成了新剧种——京剧。;[重点深化]　古代中国文学艺术具有鲜明的时代特征 (1)春秋战国时期，社会