语文人教版八年级上册说屏教学设计.docVIP

《说“屏”》教学设计 学科 语文 年级 八年级 授课人 杨明武 所在学校 武定县香水中学 课程名称 说“屏” 所属单元及文体 六单元说明文教学 全课教学目标 了解课文内容，了解屏的相关知识。 整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。 激发学生对传统文化的审美情趣，获得审美方面的知识。 教学重点、难点 重点： 了解课文内容，了解屏的相关知识。 整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。 难点： 激发学生对传统文化的审美情趣，获得审美方面的知识。 信息技术在其中解决的重点和难点 解决重点：检查预习、教学问题展示、关于“屏”种类介绍、学生作业交流及。 解决难点：关于“屏”多种类的视频介绍 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 检查预习 要求学生： 注音、解释词语 搜集作家、作品 学生上台注音、解释词语 学生整理预习汇报材料 展示词语 作家作品介绍 环节二 了解课文内容，研究学习了解中的问题。 组织学生阅读，针对课文中的学习需要，提供相关的课堂思考题 按照教师要求与提示，阅读课文，针对自己阅读困难或教师提供的阅读思考题，自主学习课文，研究问题，进行课堂讨论。 展示问题，提出学生在此阶段需要解决的问题，学生自主学习及研讨的成果展示。 教师对所涉及的问题及困难的讲解。 环节三 课堂练习 要求学生交流课余搜集的关于“屏”的诗词句 学生交流、背诵相关古诗词 视频展示除学生搜集到以外的优美古诗词，并介绍这些古诗词的内容，进行简单的诗词赏析。 听课教师评价 （着重信息技术使用的效果） 听课教师点评：杨明武老师这节课在使用信息技术方面有以下几个方面的特点—— 教学设计合理，重难点突出，TTP制作能有效帮助学生直观了解课文，使用过程基本熟练。 建议：在制作课件上多介入技巧性地东西，相应来说设计画面不是十分灵活。视觉效果不明显。 自我反思 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标 信息技术使用仅能基本体现课堂教学需要，没有达到预期效果。使用过程不是十分熟练，需要加强这些方面的知识，进一步改进自己在信息知识运用中的方法。 有什么不足或遗憾 由于时间安排上没有处理好，没有充分展示运用信息技术授课的水平和能力。 如果再上一次，你将进行哪些改进？ 对课件作修改：减少容量:对没有实际运用价值的坚决删除； 感官修饰:对感官上不能激发学生兴趣的地方加以修饰，以增加视觉美感； 简练问题：精简问题，把没有够多启发性或实用性的问题删除。