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叶圣陶;第一课时;学习目标; ;xuān xiè;⑴鉴赏：
⑵因地制宜：
⑶映衬：
⑷重峦叠嶂：;⑸阅历：
⑹雷同：
⑺景致：
⑻别具匠心：
⑼斟酌：; 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。
《苏州园林》是叶圣陶先生晚年为摄影集《苏州园林》写的序。叶圣陶先生22岁以前，一直生活在苏州，课余时间他常和同窗好友游园林，赏美景，他与苏州园林结下了不解之缘。因此对苏州园林的情趣特征有深刻的体会。让我们跟随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的风采吧！;一个有古典园林又有水巷民居的苏州。苏州园林已列世界文化遗产。古人以回归自然的大智慧，于红尘中构筑起理想的生活环境，在那亭榭楼阁、荷塘山石、古树奇花、楹联匾额之中蕴藏了丰富的人文信息。而园林之外，那幽长古巷、弯弯小桥、静静流水，一切与园林融为一体的景色，又何尝不值得人们流连忘返，细细品味？ ???? ;;留园;;狮子林;网师园;;;;退思园;拙政园;欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就像……
一幅幅优美的图画。
; 默读课文，整体感知
1、苏州园林的总特征是什么？
其总特征表现在哪些方面？;苏州园林的总特点:
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。;总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。;自读课文3-9段,划出能具体表现图画美的句子,再读一读.;;讲究假山池沼的配合 ;讲究花草树木的映衬;;角落的构图美;;;1.亭台轩榭的布局 自然美。; 苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
------课后小结
;作业布置;第二课时;课前检测;学习目标;说明方法及作用; 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。;作比较;作比较;拿北京园林大量使用彩绘与
苏州园林作比较。;打???方;举例子;举例子;举例子; 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。;苏州园林据说有一百多处，我到过的
不过十多处。;水面假如成河道模样，往往安排
桥梁。;苏州园林与北京园林不同，极少
使用彩绘。;动词的运用
;描写性的词语的运用
“重峦叠嶂”写出了假山平地突兀而起，层层叠叠的景象。
“高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。
“俯仰生姿”写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。
“盘曲嶙峋”形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。 ; 根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。
文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。 ;记 叙;议 论;
;小 结 ;探究拓展;布置作业;说明文阅读的重点：?
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