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輔導原理與實務 中輟生的輔導 中輟生的定義 依據教育部國民中小學中途輟學學生通報辦法 中輟生是指國民教育階段之國中、國小學生，未經請假，三天未到校上課之學生，包括轉學三天內未轉入新學校，及開學三天內未註冊之國民中小學學生。 中輟的原因 個人方面 家庭方面 學校方面 社會方面 個人方面 自尊心低落，自暴自棄。 學習能力低、意願低落。 健康情形欠佳。 生活作息不正常。 自願打工賺錢 家庭方面 父母或監護人管教失當。 家庭關係不正常(失和、漠視、重大變故) 家庭經濟狀況不佳。 全家下落不明(躲債、逃亡) 父母或監護人職業或不良生活習性影響 學校方面 課程缺乏彈性 制度不當 師生關係惡劣 受不良同學影響利誘 與同學關係不佳 受欺壓以致不敢上學 社會方面 受大眾傳播誤導，價值觀混淆，因而導致逃學或中輟。(如金錢至上、教育無用) 流連或沈迷網咖。 受校外不良同儕引誘，排斥家庭和學校。 受已輟學同學的影響。 中輟生的現況 自91-08-01 至 92-03-31，全國共有6859位中輟生，國中階段佔82.23%。 93學年度中輟生總數8168，男生4407 (53.95%) ，女生3761(46.05%)。國中階段6750人(82.64%)。其中有5786復學，仍有2382人未復學。 93學年度輟學原因，依序個人(39.7%)、家庭(30.3%)、社會(16.2%)、學校(12.6%)、其他(1.3%)。 97學年度中輟生現況 97學年度總輟學人數為5043人，總復學人數為4214人，復學比例為83％。 國小學生占了16％，國中生84％。中輟學生有53％來自單親家庭。 分析學生輟學因素，有39％是個人因素，29％是家庭，19％是社會，11％是學校。 因個人因素而輟學的一千九百多名學生中，高達九成是因為生活作息不正常，其次是精神或心理疾病、觸法或懷孕生子。 一千四百多名因家庭因素輟學的學生中，有26％是父母管教失當，14％是受父母職業或不良生活習性影響，13％是父母離婚或分居。 五百九十九名學校因素中輟的學生中，有74％對學校生活不感興趣中輟，13％曠缺課太多，和同儕關係不佳者近10％。 98學年度中輟生現況 98學年度中輟生總數為5131人，其中男生2875人(56.03％)，女生2256人(43.97％) 98學年度中輟生，國小生佔813人(15.84％)，國中生佔4318人(84.16％) 98學年度中輟生，國小男生 457人，國小女生356人，國中男生 2418人，國中女生1900人。 98學年度新增5131名中輟生，共有4319人復學(84.2％)。尚有812人未復學。 98學年度中輟生人數前五名縣市分別為：台北縣(1299人)、桃園縣(498人)、台北市(348人)、高雄縣(299人)、高雄市(271人) 98學年度中輟生比例前五名縣市分別為：台東縣、花蓮縣、基隆市、台北縣、新竹縣。 98學年度5131名中輟生中，有2853人為單親家庭（比例為55.60%）。 98學年度中輟原因中，個人因素2135人（41.61%），家庭因素1460人（28.45%），學校因素589人（11.48%），社會因素894人（17.42%），其他因素53人（1.03%）。 在2135名個人因素中輟生中，前三名為生活作息不正常88.81%，其他個人因素3.89%，精神或心理疾病3.14%。 在1460名家庭因素中輟生中，前三名為：父(母)或監護人管教失當26.99%，受父(母)或監護人職業或不良生活習性影響5.89%，父(母)或監護人離婚或分居14.93%。 在589名學校因素中輟生中，前三名為：對學校生活不感興趣71.31%，缺曠課太多16.47%，與同儕關係不佳4.92%。 在894名社會因素中輟生中，前三名為：受校外不良朋友引誘 71.92%，受已輟學同學影響11.19%，流連或沈迷網咖10.07%。 中輟生的現況 原住民中輟比率偏高。 學校或教師有拒絕中輟生的傾向。 輟學後約僅三成與家人同住。 輟學後有被不法集團控制的情況。 出現因沈迷網咖而中輟的學生。 有關中輟生的輔導政策 教育部自83年起建立「國民中小學中途輟學學生通報系統」，並與內政部合作，請警政署協尋中輟生。與法務部合作，加強法治教育、中輟學生的觀護與輔導。 中輟生輔導結合教育部、內政部、法務部、衛生署、原住民族委員會、民間資源。 中輟生的輔導，大幅降低青少年犯罪率。 中輟生的安置 資源式中途班由縣市政府遴選有意願之中小學校，分區設置資源式中途班，提供多元另類適性課程及輔導措施(不提供住宿) 合作式中途班：由民間團體提供適宜場所，提供中輟生專業輔導資源及安置措施，學校教師提供另類適性課程。(部分提供住宿) 中輟生的安置 慈輝班：輔導