二年级下册语文教案《枫树上地喜鹊》人教部编版.docVIP

*** *** 部编二年级下册 9、《枫树上的喜鹊》教学设计 教学目标; 1、多种方法识记“渡、荫、蔽”等 9 个生字。理解“绿荫、遮蔽”两个词语。 2、用“小步子”的方法指导读好长句子“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一 直打开着。”创设情景，在理解文本的基础上指导读好带有“我喜欢”的句子。 3、指导写好“姨”“弟”两个字，渗透横画多的汉字的书写规律。 4、引导学生想象，完成课后题：看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 教学重点： 识字、写字，指导朗读。 教学难点： 引导学生根据具体情景，展开想象，并把自己想象的写下来。 教学过程： 课前交流，激趣想象 出示两幅小动物生活情景图片， 引导学生想象在这样的情景中小动物可能会说什么。 总结：我们通过观察小动物的表情、 动作，再结合自己的生活就能听懂动物的语言， 猜出小动物在说什么。 一、谈话导入，揭示课题 这节课，老师要带大家走进喜鹊的心里，听听喜鹊在说什么。出示喜鹊图片， 简单介绍喜鹊，揭示课题。 二、初读课文，整体感知 1、自由读文，读准字音，读通句子，生字借助拼音多读几遍。 2、检查词语认读，纠正字音。 （1）带拼音认读词语。（自由读、指名读、齐读） （2）去掉拼音认读词语。 （男女生对读） 三、指导朗读，随文识字 1、识记生字“渡、撑” 过渡语：这棵枫树长在什么地方呢？出示句子“我们村的渡口旁有一棵枫树， 我很喜欢它