2009年高考二轮专题精品课件4--解析几何解答题的解法.pptVIP

∵RN⊥PQ,把k换成 ∴S = | PQ | · | RN | ∴ ∴ ≤S 2，(当k=±1时取等号). 又当k不存在或k=0时S=2 综上可得 ≤S≤2,∴Smax=2，Smin= 考题剖析 ［点评］求轨迹方程的实质就是求动点P(x,y)的坐标x,y间的一个直接关系，所以求轨迹方程问题的关键就是设点，列出动点P所满足的条件，对于含有向量的，首先要将向量坐标化，最值问题的处理要有函数的思想，即怎么表示出要求最值的变量，也就是要将函数关系式列 出来，再利用函数方面的知识进行求最值. 解析几何解答题的解法 解析几何解答题的解法 考题剖析 ＞＞ 试题特点 ＞＞ 03 16 解析几何解答题的解法 应试策略 ＞＞ 07 1.近三年高考各试卷解析几何考查情况统计 2005年高考各地的16套试卷中，每套试卷均有1道解析几何解答题试题，涉及椭圆的有9道，涉及双曲线的有2道，涉及抛物线的有3道，涉及直线与圆的有3道，涉及线性规划的有1道.其中，求最值的有4道，求参数的取值范围的有4道，求轨迹方程的有5道，和向量综合的有7道，探索性的问题有5道. 2006年高考各地的18套试卷里，每套都有1道解答试题，涉及椭圆的有9道，抛物线的有4道，双曲线的有5道.其中求动点的轨迹，求参数的取值范围是热门话题.重庆的解析几何、数列、不等式证明相结合的试题比较独特. 试题特点 解析几何解答题的解法 2007年高考各地的19套试卷中，每套都有1道解答题，椭圆的有10道，双曲线的有2道，抛物线的5道，直线与圆的有2道,涉及到圆锥曲线中的最值问题、轨迹问题、中点弦问题、存在性问题的探讨，以及定点定值问题的探讨等. 在2008年高考的解析几何试题中，像有关面积的问题是高考的热点问题，但在2007年及以前主要是讨论三角形的面积，而近两年有多处出现了讨论四边形面积的问题，如2007年全国卷一理科第21题；2008年北京卷理科第19题等等．以后还会讨论多边形的问题. 解析几何解答试题热点的题型是求参数范围或求最值的综合性问题，探求动点的轨迹问题，有关定值、定点等的证明问题，与向量综合的探索性问题等. 试题特点 解析几何解答题的解法 2.主要特点 解析几何虽然内容庞杂，但基本问题却只有几个.如①求直线与圆锥曲线的方程；②求动点的轨迹或轨迹方程；③求特定对象的值；④求变量的取值范围或最值；⑤不等关系的判定与证明；⑥圆锥曲线有关性质的探求与证明等.对各类问题，学生应从理论上掌握几种基本方法，使之在实际应用中有法可依，克服解题的盲目性.如“求变量的取值范围”，可指导学生掌握三种方法：几 何法（数形结合），函数法和不等式法. 试题特点 解析几何解答题的解法 从宏观上把握解决直线与圆锥曲线问题的解题要点，能帮助学生易于找到解题切入点，优化解题过程，常用的解题策略有：①建立适当的平面直角坐标系；②设而不求，变式消元；③利用韦达定理沟通坐标与参数的关系；④发掘平面几何性质，简化代数运算；⑤用函数与方程思想沟通等与不等的关系；⑥注意对特殊情形的检验和补充；⑦充分利用向量的工具作用；⑧注意运算的可行性分析，等等 运算是解析几何的瓶颈，它严重制约考生得分的高低，甚至形成心理障碍.教学中要指导学生注重算理、算法，细化运算过程，转化相关条件，回避非必求量，注意整体代换等运算技能，从能力的角度提高对运算的认识，反思运算失误的经验教训，不断提高运算水平. 试题特点 解析几何解答题的解法 应 试 策 略 1.突出解析几何的基本思想 解析几何的实质是用代数方法研究几何问题，通过曲线的方程研究曲线的性质，因此要掌握求曲线方程的思路和方法，它是解析几何的核心之一.求曲线的方程的常用方法有两类： 一类是曲线形状明确，方程形式已知(如直线、圆、圆锥曲线的标准方程等)，常用待定系数法求方程. 另一类是曲线形状不明确或不便于用标准形式表示，一般采用以下方法： 应试策略 解析几何解答题的解法 （1）直译法：将原题中由文字语言明确给出动点所满足的等量关系直接翻译成由动点坐标表示的等量关系式. （2）代入法：所求动点与已知动点有着相互关系，可用所求动点坐标（x,y）表示出已知动点的坐标，然后代入已知的曲线方程. （3