北师大四年级下《跳水》第二课时教学设计.docxVIP

《跳水》第二课时教学设计 执教：晋江市龙湖镇衙口中心小学 许巧儿 指导：晋江市龙湖镇衙口中心小学 颜爱治 教学目标: 1. 理解课文内容，感受小说紧张的故事情节。 2. 感悟并学习船长在危机面前沉着、冷静、机智的品质 3.体会课文感情的变化，有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习导入 这节课，我们继续学习俄国作家列夫·托尔斯泰的小说《跳水》 1.复习生词 = 1 \* GB3 ①开火车读词 = 2 \* GB3 ②齐读。 2.复习故事情节 （1）故事都有哪些人物？（板书:水手 猴子 孩子 船长） （2）他们之间发生什么事？ 生边说师边板书（取乐 逗 追 救） 3.这节课我们重点感受小说紧张的故事情节和人物形象。 二、理清前因后果，感受紧张的故事情节 1. 研究孩子走上横木，陷入险境的原因。 （1）猴子逗孩子？ ①请默读2——4自然段，用“ ”画出猴子逗孩子的句子。请用“▲”画出描写孩子动作的词。看谁找得又快又多？ ②汇报交流 ③边读边想像:猴子逗孩子的情景。说说这是一只怎样的猴子。 用课文一个词来形容就是——“放肆”。 ④小结：你看，作者用上表示动作的词，猴子的形象就跃然纸上，猴子逗孩子的情景写得具体、清楚。看来，动作描写为小说增色不少。 ⑤指导朗读。那要怎么朗读才能把猴子的放肆读出来？ 同学们把表示