在班主新任工作会议上的章话.pptVIP

* 二○○七年十月二十日 一、德育与文化课教学 德育对教学工作具有重要的动力和保证作用。 学习动机、自信心、毅力等非智力因素对学生学习具有很大的影响和作用，而这些素质的培养正是德育的应有之意。 智育的目标，不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优秀的品质。 任课教师以教学为主是对的，但也应承担育人的任务，这是份内之责。课堂中发现问题甩手推给班主任是不对的。 二、关于感恩教育 1、对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。 在中国传统文化中，感恩意识一直作为“人性”的本根，秩序的来源和社会的基础。 对学生进行感恩教育，培养感恩意识，继承中华民族传统美德，是建设和谐社会的基本道德价值取向。 二、关于感恩教育 2、感恩意识缺失的表现： 享受着大自然赋予的阳光和雨露，却在肆意破坏朝夕相处的环境。 面对父母的哺育之恩，孝心和赡养观念在许多人的心目中大打折扣，只知受惠，不知感恩。 享受着别人带给自己的快乐，却不知回馈他人，只知索取，不知奉献。 在处理人际关系中唯我独尊，人情味淡薄，不能与人为善，只知被爱，不知回报。 在祖国的滋养中成长，对国家、社会给予的关爱认为理所当然，只知接受，不知责任。 二、关于感恩教育 3、产生感恩意识缺失的原因： 社会： 金钱和利益的权衡影响了人与人之间的真情相助，蚕食了