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《义务教育数学课程标准》解 读 四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 电话： 0834 小灵通 3687163 E-mail：jksyf@163.com 欢迎访问谌业锋主页 http：// 《义务教育数学课程标准》解读 一、数学课程改革的背景 二、数学课程的基本理念 三、课程目标解读 四、课程内容的创新 五、新课程标准下对数学教学过程的理解 六、新课程标准下数学教师的任务 一、数学课程改革的背景 （一）教育理论与实践的发展 1．现代教育观念。 ──迈向学习化社会，提倡终身学习； ──使学生学会认知、学会做事； ──让学生学会交流、学会与人共事； ──利用信息技术，促进教学手段现代化； ──建立有助于终身发展的评价体系等。 2．对公民素质的新要求。 ──创新精神和创造力。 ──实践能力。 ──收集和处理信息。 ──合作交流。 ──学会学习。 ──终身发展。 （二）国际数学课程改革与发展 数学课程发展的主要趋势： ──大众数学的兴起。 面向全体学生，建立大众数学。注意提高人的素质，更多地考虑满足日常生活和就业的需要； ──关注学生的个别差异。注意学生个性、兴趣、能力的差异，实行区别化的课程与教学，包括实行水平区别化与分流区别化； ──注意数学的应用。问题解决成为数学教学的核心，注意数学建模能力的培养； ──提倡计算器和计算机的应用