计算机应用专业群师资队伍建设规划.PDF

计算机应用专业群师资队伍建设规划 师资队伍建设是专业建设的关键环节，也是专业建设面临的一项 长期战略任务。根据学校 “十三五”发展规划的精神，积极推进学校 确定的教师“五年成师、十年成名、十五年成优”工作，结合计算机 应用专业群现有情况，特制定2016-2020年专业群师资队伍建设规划。 一、指导思想 以全国职教会议精神为指导，认真落实科教兴国和江苏省人才强 省战略精神，以全面提升专业群师资队伍整体素质为核心，以专业梯 队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以专业带头人和骨干教 师队伍建设为突破口，以点带面，带动专业群教师队伍整体素质的提 升，努力建设一支适应中等职业教育改革与发展需要，数量充足、梯 队合理、素质优良、“双师”素质高、结构合理的专业群教学团队， 进一步促进教师教育教学水平纵深发展，打造一支 “名师”队伍。 二、总体目标 通过五年规划建设，逐步建立起一支思想素质好、业务水平高， 专业结构、年龄层次及学历职称结构合理的专业教师队伍。到2020年， 使专业群高级职称比例达到45%，中级职称比例达到100%，双师型教 师比例达到95%，研究生比例达到50%；五年内实现省级骨干教师、市 级骨干教师占专任教师的5%和10%；从企业单位聘请实践经验丰富， 具有中级以上技术职称的工程技术人员担任兼职教师。 三、主要措施 1.专业带头人 （骨干教师）培养建设目标 ： 到2020年，实现专业群有2名省级专业带头人 （骨干教师）。从 - 1 - 企业聘请的兼职技术骨干教师人数达12人以上，具备中级以上技术职 称，并能解决技术方面的疑难问题。 2. 师资队伍建设措施： （1）进一步深化骨干教师评选及管理办法，充分挖掘人才，将符 合校级骨干教师评选条件的教师积极选拔出来，加强培养，到2020年， 在现有校级骨干教师的基础上，再选拔2名以上教师充实校级骨干教 师队伍。同时积极为其教学研究与改革、学术研究、课题开发提供时 间和经费保障。 （2）建立经常性联系。学校将随时掌握专业带头人 （骨干教师） 的成长情况，与他们建立联系制度，定期听取汇报，了解他们的生活、 工作情况，遇到问题及时处理，给他们创造良好的外部环境，使他们 无后顾之忧，全身心投入到教学、科研和育人工作中。 （3）创造条件优先安排到国内外高校和实践单位参加进修与实践 顶岗锻炼。专业带头人 （骨干教师）的培养要立足高层次。力争在一 个培养期内，使他们的专业知识结构有较大改善，专业技能与学术水 平有较大提高。 （4）设立专业带头人 （骨干教师）学术专项经费，为其进一步发 展搭建更多的平台。 （5）进一步从生产一线和其他学校引进技术名师、教学名师及专 业带头人 （骨干教师），充实我校专业带头人 （骨干教师）队伍。 （6）以专业教研组为基本单位，组长为负责人，负责安排、启动 和落实对每一位年轻教师的培养工作，以老带新、以强带弱，建立教 学导师制度，以进一步提高专业群中青年教师的教学和科研水平。 （7）大力聘请企业、行业专家来我校讲学，充分利用社会资源， - 2 - 加强对专业教师的培养。 （8）鼓励教师在不脱产的情况下，利用业余时间进行自学和参加 各种形式的学历提升班、技能提高班，倡导教师攻读在职研究生，学 校将给予一定比例的经费报销。 （9）深化校企合作，利用寒暑假有计划分批次选送专业教师下厂 顶岗实践，并以完成企业生产工作量计入教师考核体系，与工资挂钩。 坚决不走过场，切实提高专业教师实践操作技能。到2020年，所有专 业教师均具有从事企业生产实践活动的经历。 （10）有计划分批次选送专业教师参加省、市级相关专业技能培训 和教育教学培训，为青年教师的成长铺路搭桥。 （11）每学期坚持开展课堂教学“听、说、做、评、选”活动，主 要采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式 鼓励和支持专业群教师参加省市级教学竞赛活动及技能竞赛活动，为 他们展示教学教研成果提供舞台，创设竞争向上的氛围，促使专业群 教师在实践中得到锻炼，脱颖而出。 （12）通过聘请企业技术骨干，培养骨干教师，强化团队建设。 对兼职教师进行教学方法培训，提高其教学水平；形成规范、完善的 兼