浅议如何对待后进生.docVIP

浅谈如何对待后进生 [摘 要]：后进生的存在是一个正常的教育现象，同时这也是一项重要的教育内容。对后进生的引导教育是作为一位教师的基本职责，教师要客观公正的评价对待后进生，认清他们的后进只是暂时性的，相信通过对他们的关爱和帮助，肯定能使他们清醒觉悟，得到全面的发展。 人与人之间难免有差异，因此在由几十个学生组成的班级中也就难免会产生不同程度的个体差异，不管是成绩方面，还是行为方面也好，班级中总会存在参差不齐的情况。由于教育评价取向以及思想定位不同，在思想、道德、行为、成绩等方面有些落后的学生就被定位为“后进生”。 “后进生”是每个教师都会遇到的一个问题，虽然人数也许不是很多，但对一个班级带来的影响却是很大的，甚至会毁了整个班级的形象。因此，“后进生问题”对于每个教师，尤其是每个班主任来说，是一个生关学生前途、班级荣辱的大事情。因此，每当教师碰到后进生时，应该把它看成是一件头等大事去对待，要带着关心，怀着耐心，充满着爱心对他们进行开导和教育，使之清醒觉悟，走上喜爱学习、友爱同学、热爱劳动的道路，回归到班级的温暖怀抱之中。 后进生们一般都脑子灵活，能说会道，讲义气、重感情，而且有一定的组织力和号召力，因此在班级中有着一定的人缘。学生们愿意和他们接近，甚至会结伴为伍，因此，他们对整个班级有着至关重要的影响力。教师在教育他们的时候，不能因为成绩、道德等方面的偏见而对他们“施以乱刑，以暴制暴”，更要注重教育的艺术。教师要学会循序渐进，对症下药，慢慢的使他们转化。 一．教师要深入了解“后进生”是怎样形成的 后进生并不是天生的落后者，他们的形成有着多方面的原因：客观上，学校以及教师也许对他们关心教育不够，而只用成绩来片面的评价他们，导致他们对学习失去兴趣，从而各方面都不求进取，甚至会认为教师对他们有冷漠歧视的眼光，以至于他们产生逆反心理，什么事情都和教师对着干，再加上有些教师对于事情过于简单粗暴的处理，慢慢在感情上越来越生疏，学生和老师之间失去了情感的纽带，这样就越来越来越堕落，成为所谓的“差生”、“后进生”，因此，教师要特别注意把握学生的情绪，掌控他们的心理，顺势引导，讲究方法。同时，家庭也是个形成后进生的重要因素。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一导师，家庭教育对于孩子世界观、人生观的形成是极其关键的。由于现在有很多单亲家庭，导致了孩子不能生活在正常的亲情氛围中，很容易产生情感的孤僻和心理的自闭，害怕与人交流，畏于和老师同学接触。或者是家长们一心只忙于自己的工作和事业，而疏于和孩子的沟通和了解，没有督促，没有教导，使孩子过于自在和妄为，而慢慢变得滞后。主观上，学生们还处于心理的成长及渐趋成熟期，对于人和事有着偏激和过于自主的想法，当自己的行为、情感得不到别人认可的时候，自尊心就会得到伤害，因此有的会变的自卑来掩饰自己，而有的会变的张扬来凸显自己，不管是怎样，教师都把这些人归属于“后进生”。 二．教师要谨慎引导学生走出“后进生”的行列 后进生的形成并非一朝一夕的事，因此要使他们觉悟改正，也不能一蹴而就。而是要循序渐进，从各方面着手。 （一）教师要自我审查，有一个良好的教学心态 教师的一言一行，对于学生的影响是很大的。教师在教学过程中始终要践行教育情操。对于学生，不能有任何的偏见及优劣之分，而是要尊重学生，理解学生，并且平等对待学生。后进生需要情感的温暖和心理的呵护，所以作为教师不仅要关注学生的成绩，更要留意学生心理、情感上的起伏与变化。关爱学生是对一个教师的基本要求，而帮助学生是作为一个教师的基本责任，当学生遇到挫折和困难的时候，要用自己的温情去感化他们脆弱的心灵，并要以鼓励为主，教说为辅，让他们感受到自己的价值，看到自己的未来和前途，使他们有前进的勇气和战斗的干劲。教师只有拥有一个平静、谦和的心态，才能和学生建立良好的师生关系，从而第一时间感触到学生的近期变化，及时的消除他们的不良心理，制止他们的错误行为。教师只有对后进生不断的留意、鼓励，照顾，并且肯定他们的成功之处，才能使他们品尝到成功的滋味，才会提高对学习的兴趣，加强对自己的信心，不断在成绩、思想、品德方面进步。 （二）因材施教，多给后进生一些机会 由于班级中每个学生的成绩参差不齐，学习水平、理解能力也有高有低，因此教师在教学过程中要特别注重因材施教。虽然不断提高学生的学习成绩是每个教师的教学目的，但是要兼顾到班级中一些后进生。上课提问的时候，可选择一些简单的题目让他们回答，并予以表扬，使他们感受到被称赞的喜悦，从而提高对学习的兴趣。并且在布置作业的时候，也可采用选作题的形式，难的题目和简单的题目交错在一起，这样即使他们有的题目不会做，但还是做出了简单的题目，这在他们心理上也是一种激励和鼓动。据调查，那些害怕做作业以至于之后一直不愿做作业的学生，大多数是因为题目难，只会做