《小学校园审美文化建设方略的调查研究》.pptVIP

《小学校园审美文化建设方略的调查研究》 课题实施方案 校园审美文化 隶属于校园文化的大范畴之内，是校园文化中与审美有关的那部分，对应于校园文化的物质，精神的双重内涵，校园审美文化也涵盖“物质”“精神”两个层面，即主要的教育文化，(既艺术课和课外艺术活动),以及物质文化(校园设施)和环境反映的文化因素(人际关系情感氛围) 面对素质教育的今天，我们 如何以校园审美文化建设促进校园文化的发展？ 如何实现审美文化设计的师生主体化？ 如何实现审美文化定位的个性化？ 如何实现校园审美文化的品牌化，系统化，经济化 ？ 我们的教育机构，学校管理者，教育工作者是否开始注意这些问题的重要性，迫切性？ 普通的学校是否能找到实现该目的的可借鉴之物？ 课题的提出 理论价值 目前国内学术界缺少对校园审美文化的系统论述和研究 。 实践意义 （1）有助于引导学生个性情感和谐发展。 （2）有助于校园文化的整体建设。 （3）有助于学校文化品牌的树立和传承。 （4）有助于教育机构对学校资源的合理配置。 可操作性 （1）区，市小学类型的多样化，较多的可供借鉴的校园审美文化特色成果。 （2）互联网及图书馆的运用。 （3）本校资源的可开发性。 理论依据 （一）审美心理学。 （二）学校美育理论。 （三）企业形象策划中的CI设计原