语文人教版八年级上册被压扁的沙子.pptxVIP

被压扁的沙子;恐龙的灭亡;恐龙灭亡之谜; 本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？;解释“撞击说”和“火山说”：;彗星坠落; 文章怎样引出“撞击说”的？找出有关表现这一内容的文字：; 毫无疑问，6500万年前地球曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。这句话中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么？; 文章怎样引出“火山说”的？找出表现这一内容的文字：;恐龙灭亡原因之二; 作者认为研究“撞击说”和“火山说”的目的是什么？（用文中原话回答）;作者认为哪一种学说 正确呢？;科学家怎样证明“撞击说”的？;（2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：;《被压扁的沙子》的段落结构; 　 作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。 　　说明顺序：科学发现→观点产???→科学研究发现→印证观点。这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。;（1）与短文《恐龙无处不在》相比，两篇短文在行文思路上有哪些相似之处和不同之处？ 都是先提出问题，然后作出假设，经过推理论证之后，作出结论。不同之处是，第一篇短文由一个问题5；出另一个问题；第二篇短文是提出两个假设，通过论证否定了其中的一个。 （2）两篇文章在探索自然奥秘的过程中，思考问题的方式有哪些相同之处？ 都体现出多角度、跨学科地思考、分析问题的思维特征。《恐龙无处不有》：恐龙——板块理论生物学——地质学《被压扁的沙子》：斯石英——恐龙化学、地理学、天文学——生物学;（3）两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较 这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问题在每篇文章中所“扮的角色”不同。 在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确； 在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。;重点字词：