农村寄宿制学校留守儿童情感教育实施策略.docxVIP

农村寄宿制学校留守儿童情感教育实施策略 我校地处城乡接合部，属郊区寄宿制初中，现有36个教学班，1700 余名学生，留守儿童168名。学生來源比较复杂广泛，有城里的孩子，也 有来口各乡镇的孩子，还有家在学校附近的。90%的学生在住校，一个学 段少则6至7天，多则9至10天在学校生活学习，回家与家人团聚也算 是件奢侈的事。10%的学生是走读生，就是那些家在城里、住在学校附近, 让这些孩子食宿在学校也不太现实，家长也不愿意接受。更有甚者，有些 学生家长外出打工，而把孩子完全留在我校读书，孩子缺乏亲情，感情冷 漠，令人担忧。 一、走进留守儿童心灵世界 1.创设具有良好情感气氛的人际关系环境，引导留守学生直接或间接 地获得积极的情感体验 教师要不断用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓 理于情、情理结合。留守儿童因其特殊的家庭结构和背景决定着他们大多 缺“爱”，祖辈的唠叨，独处时的孤单，课余时间的无聊……长期生活在 这样的环境里，留守学生容易出现自卑孤僻、不合群、说谎等心理障碍。 教师必须伸出温暖的双手，通过正面引导，逐步化解孩子们心理上的诸多 问题，让他们逐步学会理解父母的艰难，学会对父母感恩。教师耍选择他 们易于接受的方式引导其行为，不要凡事都站在教师的角度大张旗鼓地批 评教育，有的时候，教师一声嘘寒问暖的话语，一句“天冷盖好被子”的 叮咛，一个充满期待的眼神，一丝饱含赞