语文苏教版九年级上册《鼎湖山听泉》教学设计.docVIP

鼎湖山听泉 程村中学 张春丽 学习目标: 1、了解一般写景散文的写作思路和构思方式。 2、掌握文章吟哦讽诵的要领，进一步学会通过朗读加深对文章的理解，深入体味作者的感情，并有所感悟。 导入新课 “仁者乐山，智者乐水。”文人墨客游赏山水，留下了多少经典之作。今天，我们一起跟随当代散文家谢大光的脚步，一起去鼎湖山听泉声，觅泉影，感受山泉的生生不息吧。 二、读准下列字音 肇庆zhào 古刹 chà 遐想 xiá 一泓 hóng 了无liǎo 繁衍yǎn 拾级shè 楹联 yíng 污垢 gòu 万籁俱寂 lài 泠泠líng 淙淙cóng 怅惘 chàng wǎng 三、读课文 觅行踪 自由朗读课文，找出表明时间和作者行踪的词语。 作者行踪 寒翠桥——补山亭——庆云寺 时 间 黄昏——晚饭后——夜间 移步换景 四、释题 题目中哪两个字是关键 ？ 听 泉 本文作者着重抓住一个“泉”字来写，用听觉来感受，写出了鼎湖山的独特的美。 五、听泉声 寻泉影 小组合作，找出文中写泉的句子并做点赏析。 送你金钥匙 1、从修辞角度赏析，“运用——修辞，突出了---特点” 2、从感官角度赏析，如听觉、视觉等突出了------ 3、抓住关键词语赏析，如“运用—词语，表现了----” 六、听泉声 寻泉影 （1）“泠泠淙淙……已入山中。”（1段） （2） “进山方知……已不可得。”（2段） （3）“安 详厚重的钟声……嬉戏忘返的孩 子。”（4段） （4）“那柔曼如提琴者……奇妙的交响乐。” 七、品泉韵 悟主旨 从泉声中作者产生了怎样的人生感悟？为什么会有此感悟？ 历史是生生不息的，美感是充满生机的 八、拓展训练 “一品黄山，天下无山”，这是黄山的宣传标语，目前，岭南四大名山之一——鼎湖山景区为了扩大影响力，正在征集宣传标语，请你一试身手吧！ 九、吟哦讽诵 泉声美，写泉的句子亦美，请大家积累自己喜欢的一组句子！ 十、课堂检测 1、下面词语中有三个错别字请找出来并改正： 泠泠淙淙 可见一班 拾级而上 万簌俱寂 了无杂尘 繁花似景 2、根据课文内容填空： 那 者，是草丛中淌过的小溪； 那 者，是石缝间漏下的滴泉； 那 者，应为万道细流汇于空谷； 那 者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。