语文苏教版九年级上册《故乡》教学设计 第二课时.docxVIP

第二课时 复习，导入新课。 复习，提问：本文的叙事线索是什么？ 引入：6-77段是小说的主体部分，写“我”在故乡的见闻感受，重点描写闰土和杨二嫂。本节课我们重点理解小说刻画这两个人物形象的意义。 通过精彩描写性语段的赏析，理解闰土的形象。 1.教师引导，小说这一部分重点通过闰土的语言、动作、神态、心理活动的描写刻画形象，并通过对比提示主题思想。请同学们阅读课文，填写下表。 少年闰土 中年闰土 肖像 动作 语态 对我的态度 生活态度 性格 天真活泼、勤劳勇敢 麻木迟钝、愚昧迷信 2.活动，阅读课文，填写上表。 交流明确，总结归纳。 交流过程中，注意分析文中的一些精彩细节。如第12、15两段景物描写的作用，第17段动作描写的作用，多次使用省略号的作用，第59、60段闰土的描写体现的复杂感情，第61段|“后障壁”的含义，75段写闰土挑拣香炉、烛台的用意等。 分析杨二嫂的形象。 要求学生朗读课文38-52段 学生活动：说说你对杨二嫂的认识。（自私、尖刻、贪婪、势利） 强调几次描写“圆规”时使用的修辞手法。 深入探究闰土、杨二嫂人物形象的社会意义。 整体感知，思考讨论交流，造成闰土悲剧命运的原因是什么？小说为什么在描写闰土的同时还要刻画杨二嫂这个形象？ 五、小结教学内容，布置作业。