人教版九年级语文上册第六单元第22课：唐雎不辱使命 PPt新授课课件.pptVIP

揣摩人物的语言、神态、动作，用下面的句式说话 读“ ”，我看到一个 的秦王。 读“ ”，我看到一个 的唐雎。 * * * * 《战国策》 唐雎不辱使命 唐雎完成了出使的任务 辜负 辱没 是西汉末年刘向编订的一部国别体史书。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，共33卷，约12万字。 《战国策》记载了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实，着重记录谋臣的策略和言论。 了解背景 战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势日炽。安陵国是魏国的附庸小国，秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。 初读课文： 1、读准字音。 2、正确断句。 3、疏通大意。 朗读 nì guī xiǎn qiāng gǎo yōng náo 读准下列加点字的音。 逆（ ） 傀（ ） 徒跣（ ） 抢地（ ） 缟素（ ） 庸夫（ ） 色挠（ ） 阅读课文，分组讨论下列问题 1、秦王以五百里地易安陵的真正目的是什么 ？ 2、唐雎出使秦国的原因是什么？ 3、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 4、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 5、秦王最后“长跪而谢之” 说明了什么？ １、这是暗示他将效法三人，刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。 想一想： 课文运用了哪些描写方法刻画人 物？ 语言描写 神态描写 动作描写 　　从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 人物分析： 人物性格 奸诈狡猾 蛮横无理 色厉内荏 爱国忠君 机智勇敢 能言善辩 说话的艺术 言之有“节” 说话技巧 唐雎的 言之有“据” 言之有“力”