语文苏教版九年级上册《诗经》二首——《关雎》.pptVIP

《诗经》二首 古老的歌谣 永恒的魅力 邓州市一初中学区 雷静 了解《诗经》 《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶约五百多年间的诗歌305篇。先秦时被称为“诗”或“诗三百”。后来被儒家尊为经典，定名为《诗经》。 《诗经》是我国现实主义文学的源头，对后代文学影响很大。中国古代诗人，都在不同程度上受到《诗经》的熏陶。 《诗经》的“六义” ⒈三大基本内容： “风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。 “雅”：分大雅、小雅，主要是贵族作品。 “颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 ⒉三大表现手法： “赋”：就是直接铺叙。 “比”：就是比喻。 “兴”：就是借助其他事物为所咏内容做铺垫。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女。钟鼓乐之。 初读，感知诗歌的内容 自由朗读，读准字音，读出节奏，体会诗歌的音韵美。 利用注释疏通文意，看主人公的情感是怎样发展变化的，并概括诗歌大意。 河边邂逅，一见钟情 （第一章） 朝思暮想，辗转反侧 （第二三章） 琴瑟示爱 ，梦想成婚 （第四五章） 《关雎》的主要内容 这首诗描写了一个男子对采摘荇菜的女子由“一见钟情”到“日思夜想”再到“幻想成亲”的过程，反映了他对意中人炽热深挚的爱恋和追求。 再读，体会诗歌的意境 诗歌的语言十分凝练，但包含的内容却很丰富。怎样才能深入体会诗歌的意境，感受到诗句背后更多的内容呢？ 法国作家巴尔扎克说：“真正懂诗的人，会把作者诗句中只透露一星半点的东西拿到自己心中去发展。 ” 就是说要善于想象，在脑海中再现并拓展诗中描绘的画面 ，从而体会诗人的感情，感受诗歌的意境。 改写诗歌，入情入境 遇见你，是在明媚的春季， 那一天鸟儿成对成双， 欢唱在长满碧草的沙洲上。 你采摘荇菜的身影， 从此成了我心中最深的渴望。 流水潺潺，荇菜长长， 为你朝思暮想， 心中的爱恋啊， 就像这流不尽的河水一样。 你的冷淡，让我忧伤。 无眠的长夜里， 思念是一把火， 将我的心烧得滚烫。 河水缓缓流淌， 荇菜采了又长。 今晚，月华如水， 让我用琴声向你诉说衷肠。 流水潺潺，荇菜长长。 在梦中伴着悠扬的鼓乐， 你终于姗姗而来。 总有一天你会明白， 我的爱有多么深厚和宽广。 （ 雷静版《关雎》） 精读，欣赏诗歌的结构 ⒈重章的结构形式： 所谓重章，就是一首诗由若干章构成，各章结构大致相同，只是对应地变换了个别字词。 作用：反复咏唱，使情感的表达层层递进，逐步深入的展现了“君子”炽热的情怀，增强了节奏感，给人留下深刻鲜明的印象。 ⒉“兴”的表现手法： 特点：触景生情，托物兴辞。 作用：含蓄委婉，意味深长，回味无穷。 思考，评价诗中的人物 结合诗歌的内容，说说你认为诗中的小伙和姑娘称得上是“君子”和“淑女”吗？ 孔子这样评价《诗经》：诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。 《诗经》离我们并不遥远 运用重章结构的现代诗歌： 乡 愁 余光中（台湾） 小时候， 　　乡愁是一枚小小的邮票。 　　我在这头， 　　母亲在那头。 　　 长大后， 　　乡愁是一张窄窄的船票。 　　我在这头， 　　新娘在那头。  后来啊， 　　乡愁是一方矮矮的坟墓。 　　我在外头， 　　母亲在里头。 　　 而现在， 　　乡愁是一湾浅浅的海峡。 　　我在这头，