语文苏教版九年级上册《捕蛇者说》 第二课时.pptVIP

捕 蛇 者 说 第二课时 指教者：杨建 学习目标 1.反复诵读，分析研讨课文4、5节，理解文章内 容，掌握重点文言实词（病、藉、徙、俟、食）和文言虚词（乎、而、之、焉、以、于、夫等）的意义和用法。 2.学习作者运用对比、衬托揭示文章主题的写法。 3.引导学生理解作者同情人民、痛恨苛敛的思想， 养成热爱劳动人民的思想 读准字音： 啮（ ） 腊（ ）饵（ ） 挛（ ） 踠（ ）瘘（ ） 疠（ ）?当（ ）其租入? 嗣（ ） ?几（ ）死者数?（ ）矣 莅（ ）? ?蹙（ ）? ? 殚（ ）徙（ ） 踣（ ）?? 死者相藉（ ） 曩（ ）? 隳（ ）? ?恂（ ）?? ?缶（ ） 弛然( )? 谨食（ ）之?? 熙（ ）? 以俟（ ）夫（ ）  niè xī luán wǎn 1òu lì dàng sì jī shuò lì cù dān bó jiè nǎng huī xún f?u sì xī fú sì ěr xǐ chí 蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则 吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为 斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六 十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之 入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑， 呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。 非常 使动用法，使……活下去 代词，代我 表转折，可是 （假使）从前 厉害，严重 困苦不堪 自从 这 到 可是 一天天地 出产的东西 表顺接 冒着 表修饰 眼泪 这 就 用完 收入的东西 （劳累得）跌到在地 冒 处处，到处 压 辗转迁移 曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居 者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今 其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独 存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南 北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 没有一家 不到两三家 不到四五家 不是‥就是‥ 可是 凭，靠 助词,无义 吵嚷 表修饰 即使 从前 语气词，了 于,在 “东西、南北”互文解释为“到处” 骚扰 他们的家 语气词，呢 吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 地 那 表顺接 表修饰 表顺接 有滋味地 田里的产品 来 ‥的危险 天天 于,在 这件事 晚,在……后，名作动 怎么 怨恨 即使 哪里 提心吊胆地 瓦缸 放心的样子 小心地 喂养 代蛇 到（规定献蛇的）时候） 指年龄 代蛇 （献蛇）回来 句首，表估计语气 蒋氏面对作者提出的“更若役”“复若赋”的建议为何还会“汪然出涕曰”？ 因为他对赋敛极为地恐惧 第四节的内容： 蒋氏的血泪陈述 从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会的什么问题？ 苛捐杂税给广大劳动人民带来深重 的灾难及农村十室九空的惨状。 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。” 吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！ 孰知赋敛之毒有甚(于)是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。 我 表顺接 更加 比 介宾短语后置 对，对于 这句话 从 这句话 谁 比 这 写下 这 用来 …的人 省略介词 苛酷的统治 等待 那，那些 代这篇文章 这篇文章 第五节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨.写作意图？这表明作者有一种什么思想感情？ 引用孔子的话是为了以此突出蒋氏遭遇的社会意义,说明苛政害民不是一时一地的现象,而是从来如此. 点明主旨的话： 点明写作意图的话： 表明作者对劳动人民疾苦的同情 熟知赋敛之毒有甚于蛇之乎 以俟夫观人风者得焉 本文多处运用了对比手法,你能对照课文谈谈吗? 题旨 “毒” 蛇 赋敛 毒 毒 非死则徙尔 吾以捕蛇独存 虽鸡狗不得宁焉 吾则弛然而卧 乡邻旦旦有是 一岁犯死者二 赋敛之毒甚于蛇 思维训练营——理解性填空 本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。 1.生死的对比：乡邻们_________________ 而__________________. 2安危的对比：乡邻们__________________而蒋氏却能________