人教版八年级上《信客》.pptVIP

;信客信客就在一个信字;人教版八年级上昌图马仲河中学王闯 ; 知识与能力： 1、掌握基础字词，把握文章内容。了解余秋雨和他的文化散文《文化苦旅》。 2、品味文章简洁而深刻的语言及作者在文中蕴含的感情。 3、学会抓住信客的语言、行动和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。 ; 过程与方法： 1、揣摩佳句，提高品味语言的能力。 2、学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。 3、把握作者的思想感情，揣摩写作意图。; 情感、态度与价值观： 1、把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养奉献精神。 2、培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨、正直无私等的品质。; 1、把握文章脉络，了解信客职业道德和优秀品格，积淀人文素养。 2、通过不同形式的阅读，品味语言特点，提升语言素养。; 余秋雨（1946— ），浙江余姚人，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》、《山居笔记》等 。; 作者故乡余姚离上海比较近，20世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。; 嫉妒（ ） 噩耗（ ） 猝然（ ） 伎俩（ ） 昏厥（ ） 连声诺诺（ ） 文绉绉（ ） 颠沛（ ） 吊唁（ ） 焦灼（ ） 诘问（ ） 时髦（ ）;突然，出乎意料。 追问，责问。 大声斥责。 不正当手段。 指亲近或敬爱的人死亡的消息。 非常着急。 穷困，受挫折。 哭泣后不自主的急促呼吸。;祭奠死者并慰问家属。 形容人谈吐，举止文雅的样子。 爬山趟水，形容旅途艰苦。 形容人穷困不得意。 指零碎的东西或琐碎的事情。 处世经验和人之常情。 非常镇静、不慌不忙的样子。 叙述、描写生动逼真。 难做的事居然能做到，非常可 贵。 ??; 课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人尊敬的信客形象。年轻人回绝不了老信客的委托，当了乡村的第二代信客。 信客终年跋涉，非常劳苦。他们挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。; 1、信客是一种什么样的职业，信客的职业道德是什么，信客这种职业最需要的职业品格和性格特点是什么？;做信客“苦”; 3、作者在写信客之前，为什么要先写一个老信客？;4、填写后一个信客的档案。;姓名：? ;不是人民需要我，哪个喜欢天天走。 为人民服务不算苦，再苦再累却幸福。 ——全国邮政劳模王顺友;最惊险的邮递员; 5、作者为什么要给信客树碑立传？;8、试写一段话，作为信客墓碑上的文字？;; 1、“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手说，说：‘信客就在一个信字，千万别学我。’”老人这句话的用意是什么？; 2、如何理解“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢”这句话呢？ ;信客家门外的乡亲; 3、“他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。”这句话中的“郑重”表现了信客的什么品质？; 向死者家里送遗物更危险，因为这是死者家属往往处于过度悲伤之际，心理失衡，或怀疑信客的诚信度，而迁怒于报丧者，做出意想不到的举动。;1、请欣赏伟人的墓志铭。;俄国诗人普希金的墓志铭; 法国作家司汤达的墓志铭; 2、说说你知道的诚信名言、俗语或成语。;信言不美， 美言不信。 《道德经》;;;君子一言，驷马难追。;一诺千金;退避三舍; 1、说说信客的苦与乐，看看你是否适合做信客？; 第一个特点，散文风格质朴而典雅。; 第二个特点，语言警辟而又畅达。 ; 通过欣赏余秋雨的《信客》，我们了解了什么是信客，以及做一名合格的信客需要具备什么素质。文章最后写到信客去世时，前来吊唁的人非常多，可见诚信的人必受人尊重。这篇文章