八年级语文苏州园林教学设计.docVIP

说明文知识点总结 一、什么叫说明文 说明文是以说明为主，兼用叙述、议论、描写等表达方式，用以介绍事物、解说事理，给人以科学知识为目的。因此以客观介绍为主。 阅读说明文要抓住文章的说明对象及说明对象的特征。 二、说明文的分类 从内容上分为事物说明文和事理说明文 区别：事物说明文重在介绍事物的特征，而事理说明文则重在揭示事物的本质。所以，属于哪一类说明文，取决于说明的内容侧重于特征，还是其本质。 三、说明文的说明顺序 一般来讲，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等） 事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序，我们阅读此类文章把握表示时间和空间的关键词语以便区分。事理说明文一般采用逻辑顺序阐述前因后果。 四、说明文的说明方法及其作用是什么？ 1、作比较 下定义 打比方 分类别 列数字 举例子 引用 作诠释 2、写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。 3、举事例：要注意例子的代表性，要注意例子的适量性。 4、常见的说明方法的作用公式： ·举例子：通过举具体的事例对事物的（ ）特征（事理）加以说明，从而使说明更加具体，更有说服力。 ·分类别：对事物的（ ）特征(事理)分门别类，加以说明，使说明更有条理性。 ·作比较：把（ ）和（ ）加以比较。突出强调了事物（ ）的特征（事理）。 ·打比方：将（ ）比作（ ），从而形象生动的说明了事物（ ）的特征（事理）。 ·下定义：用简明科学的语言对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。 ·列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，是说明更准确，更有说服力。 五、说明文语言的特点：准确 平实 简洁 A、说明文语言特点：准确、严密 B、说明文语言风格：生动、形象、准确 说明文从语言上分为生动性说明文和平实性说明文。 举例子：具体形象（真切）地 列数字：准确具体地 分类别：条理清晰地 打比方：生动形象地 + 说明事物的特征 作比较：突出强调 下定义：科学准确简明地 列图表：直观形象地 17 苏州园林 叶圣陶 教学目标： 1、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱； 2、学习本文总说和分说的结构；理解课文说明语言多样性。 教学重难点：总分式的结构和生动严密的语言。 教学时数：2课时 教学类型：讲读课 教学过程 一、导入 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，我们一起学习《苏州园林》。 二、作者简介： 叶圣陶（1894-1988）原名绍钧，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、《多收了三五斗》等。 三、简介苏州园林： 首先让学生明白，“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林： 拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。 四、整体感知 （一） 检查预习： 轩榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo） 邱壑（hè） 模（mú）样 重峦叠嶂（zhàng） 相间（jiàn） 嶙峋（lín xún） 庸俗（yōng） 镂（lòu）空 蔷薇（qiáng wēi） 鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。 因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。 斟酌：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。 (二)划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序： 1、划分结构层次，理清全文思路。 提示：（1）再读课文，概括每段大意； （2）同桌、小组讨论完成结构层次划分； （3）全班订正。 第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。 总 亭台轩榭布局的自然美。 大处 假山池沼的艺术美。 第二部分（3-9）分类具 花草树木的映衬美。 体说明苏州园林的艺术美。 花墙廊子的层次美。 分 讲究每个角落的构图美。