咬文嚼字--优秀实用课件-2018.pptVIP

提问：作者认为咬文嚼字应该秉持着一种什么样的态度？或者说一种什么样的精神？ 明确： 　　　刻苦自励 艺 术 的 完 美 谨严 　　思想情感与语言的精练 与互相吻合 推陈出新 （咬文嚼字） 无论阅读或写作，必须一字不放松 文字调整思想和情感 句式不同情感不同 字数不同意味不同 字眼不同意境不同 善用联想义，意蕴丰富 （正） 套语滥调，全无新奇 （反） 为什么 怎么做 达到艺术的完美（意义）（总结） 议论文的递进式论证结构 中心观点 理由 递进 （并列） （对比） 一副对联: 另一副对联： 父进士 子进士 父子皆进士 婆夫人 媳夫人 婆媳均夫人 父进土 子进土 父子皆进土 婆失夫 媳失夫 婆媳均失夫 轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 ——苏东坡 轻风扶细柳，淡月失梅花。 ——苏小妹 轻风摇细柳，淡月映梅花。 ——苏东坡 为下面的诗句添加动词突出特征 “轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人一种柔美之感。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的意境。 中国是一个诗的国度。自古至今，骚人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。可是，这些诗歌往往不是一气呵成，而是经过反复的雕琢，才成为千古绝唱。比如，大家熟悉的“春风又绿江南岸”的“绿”就经过多次推敲。 这种推敲，在古诗文里称为“炼字”，在今天，有位美学家称之为—— 作者简介 咬文嚼字 朱光潜 朱光潜(1897--1986),现代美学家、文艺理论家。安徽桐城人。京派文学代表人物，代表作《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》。 阅读思考 1.把握中心: “咬文嚼字”指什么?为什么要“咬文嚼字”?怎样做到?目标是什么? 2.掌握材料:文章用哪些材料来阐发? 怎样阐发? 3.分析论述:各从什么角度进行论证?这些论述你接受吗?能举出相关例子吗? 解析标题 例1、学习理论重在领会实质,切不可一味地咬文嚼字 。 例2、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字。 例3、明明是你错了,你再咬文嚼字也没有用处。 过分地斟酌字句，死抠字眼。 卖弄才学。 谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，强词夺理或狡辩。 “但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。” “ 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。” 跳读 作者如何解说咬文嚼字？用文中语句回答。 作者赋予这个成语新的意义： 斟酌文字的分量,实际就是调整思想情感,因而在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（化贬为褒） 找出作者的观点，并找出作者的中心论点。 ４.文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段） ３.在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段） ２.咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段） １.……咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。（第三段） 自读课文第1-5段: 找出文章举了哪几个“咬文嚼字”的例子。 郭沫若改台词 王若虚改《史记》 贾岛“推敲” 1、郭沫若改台词 你是没骨气的文人！ 你这没骨气的文人！ 你有革命家的风度。 你这革命家的风度。 你这——是坚决的判断比你是更有力度（郭） 而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感:大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。（朱） √ × 说明的道理：句式不同，情感不同。 贾岛“推敲” 郭沫若改台词 王若虚改《史记》 材料 说明的道理 不同句式，情感不同。 思考：“你这”真的“大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜”吗？ 长辈对幼儿：你这小淘气！ 水牛 郭沫若 活也牺牲，死也牺牲， 死活为了人民，你毫无怨艾。 你这和平的象征， 你这献身精神的大块， 水牛，水牛，你