人文科学态度改变-黄大仙校长会主页.PPT

黃大仙區中學校長會 周年研討會 2007-- 2008 價值教育的迷思與學校道德領導 徐錦堯 人 類 消 失 地 球 重 生 跟著前人的足跡 不可能有真正的世界和平 所以要有另類的價值教育、 國民教育、宗教教育…… 價值教育不單是： 1.價值澄清法 ? 我的選擇是什麼？ 為什麼作這選擇？ 2.學問、一堆資料 ? 智慧？做人的智慧？ 3.融合於各科 ? 「三個和尚無水食」？ 4.活動而缺深入的反思 ? 活動娛樂感 5.以思考為名、行逃避之實 ? 愚忠？愚孝？ 我對忠孝的選擇？我的忠孝內容？ 學習的效果與完成（上） 學習的效果與完成（上） 學習的效果與完成（上） 學習的效果與完成（下） 學習的效果與完成（下） 學習的效果與完成（下） 真價值：正確做人的正確學問 知難行易？知易行難？ 知行合一？缺什麼？ Philosophers talk about the world, But the point is to change it (馬克斯) 力行方有真知 在知與行的交替中成長 不是說主呀主呀的人就能進天國 由知到行並不容易 最 高 的 倫 理 準 則： 愛 主，愛 人 一、積極的倫理假設 Positive moral presumptions 1. 受造物的存在是好的 2. 個別的生命是有價值的 3. 人類