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为学生营造绿色网络时空_综合教育论文_范文先生网 ??尽管明令规定了营业性上网场所不得接纳未成年人，各中小学在加强教育的基础上对学生出入网吧制订了严格的处罚规定，很多家长也严密注意孩子的动向。但遗憾的是，利益驱动下的网吧业主并未很好执行国家规定，学校和家长的监督也难以做到百密不失，不少中小学生还是对网吧情有独钟。 ??应该说，中小学生喜欢上网有其合情合理之处。在日新月异的知识经济时代，上网本质上是一种学习方式和生活方式，求知欲旺盛的中小学生更需要网络的滋养，为今后的发展打下坚实的基础。他们其实也并不甘心情愿呆在问题百出的网吧里。但关键在于，当我们对他们出入网吧展开围追堵截的同时，我们是否为他们提供了一方享受网络的晴空呢？单就学校而言，有限的几堂信息技术课远远不能满足学生的需要，限制重重的上网条件也跟不上互联网发展的步伐。与此同时，虽然不少学校信息技术装备都比较先进，但有些学校却以影响学习、人手紧、责任重、难管理等为由，拒绝了学生在校上网的要求。这暴露了部分学校教育理念的落后、责任心的迟钝。 ??可喜的是，笔者所在地的一些学校，在禁止学生上网吧的同时努力探索如何满足学生对网络的需求、提高学生的信息素养的方法，并推出了一些新的措施。比如，改造原来利用率较低、功能单一的电子阅览室或网络教室开设校园网吧，便是其中一项可行性极强的措施。笔者发现，这些校园网吧相比于原先的电子阅览室和营业性网吧，具备很多优点和特色。首先，室内整洁干净，通风良好，上网人员成分单一，氛围清新。其次，设备功能先进，开放前每台计算机都进行了系统重置，增添了不少功能，聊天、宽带视频、小型益智游戏等，既吸引学生，又有助于学生网络素养的提高。第三，严格的管理透着人性。这些网吧严格控制学生上网时间和上网内容，不仅预先过滤掉了若干网络垃圾、有害资源，网管人员还通过管理平台随时监控各台电脑的使用情况，一旦超过规定的上网时间，或者浏览不健康网页等，系统就会及时发送短信警告，如不改过则强制自动关机，情节严重的进行批评教育。网管人员还会适时群发一些有关网络健康的短信警示学生。第四，上网时段增加，双休日白天、工作日的课余时间均准时开放，满足了学生的不同需要。第五，大都实行刷卡收费制，收入除支付管理人员的津贴外全部用于设备的维护、更新，形成良性循环。据了解，这些校园网吧开放以来，学生去营业性网吧的现象基本绝迹，学生、教师、家长普遍反映较好。 ??从“电子阅览室”、“网络教室”到“校园网吧”，不仅是名称上的变化，还在于操作方式、管理方式的改进，更体现了教育理念的革新。它启示我们，在对待学生进网吧、迷恋上网这一问题上，担负育人重任的学校要有高度的社会责任感和宽广的教育视野，除了出台必要的限制措施外，更需要以理性的态度，科学整合相关资源，为学生营造优质、文明、绿色的网络时空。（浙江省宁波市镇海中学王梁） ?? ???? 【内容提要】本文由社会科学信息网络的基本概念出发，从三种不同的角度提出了构建社会科学信息资源网络的方法：借鉴自然科学资源的开发模式，发挥图书馆的基础性作用，做好网络布局。 【摘??要??题】理论探索 【关??键??词】社会科学/信息资源/图书馆/网络 　　　　1　社会科学（社科）信息资源网络的基本问题 　　1.1　社科信息的涵义 　　社科信息从广义上讲，包括社科领域的科学信息与社会现象描述信息两大类。前者是指凝聚在社科（包括政治、经济、文化、教育、人文科学、历史、地理、法律等领域）研究成果中的学术信息，这些信息在社科活动中产生，多以文献信息为主。社会现象描述信息则是指对于社会中种种现象、事实等的客观记录和描述后形成的信息。 　　1.2　社科信息的特点 　　从内容上讲，社科信息具有以下特点：主观因素较多；定性分析多，定量分析少且精度不高；综合性强。与自然科学信息相比较而言，社科信息又具有以下特点：社科信息往往比自然科学信息分散，社科领域的同一专题信息常存在于各个相关学科中，甚至在一些非学术性书刊中。文献单元的信息冗余度大，在同样篇幅中，有用的新内容一般比自然学科少；社科研究的积累性与时效性决定旧的文献并不一定被新的取代。社科文献还具有篇幅大，不同文种之间翻译难的特点，同时翻译中也需要较长的时间。 　　1.3　社科信息资源网络的构建 　　20世纪初出现的中心图书馆或贮存图书馆，可以算是最早的信息资源网络。直至20世纪70年代，国际社科研究日益活跃，社科文献增长速度加快，资源压力越来越大，主要靠图书馆来承担的信息资源网络已无法适应需求，专门面向社科的信息机构或网络开始出现。随着计算机和通信技术的飞速进步，联机检索的日益普及和数据库的大量生产及商业化，为建立现代化的社科信息资源网络奠定了良好的基础，使得各种信息资源网络不断涌现。而因特网的普遍应用，为建设社科信息资源网络提供了更为便利