语文北师大版六年级下册矛与盾 教案.docVIP

六年级语文教案 导学内容 《寓言二则》矛与盾 总 一 课时 课 型 新 授 课 时 第一课时 导学策略 “136”自主导学型有效教学模式 教具准备 多媒体课件等 教材分析 《矛与盾》是小学六年级第五单元的内容，短小有趣，借买矛与盾的故事讽刺生活中自相矛盾的现象，耐人寻味。文本资源与现实联系点较多，应该充分利用这些资源帮助学生理解寓言的寓意，并开展思维和语言训练。 学情分析 六年级的学生已经具有一定的学习文言文能力，对寓言也有很大的学习兴趣，但是本班学生思维不是很活跃，合作探究的能力不强，乐于表演的学生不是很多，上课发言不是很积极。因此教学时重在引导学生学习，激发兴趣，循序渐进。 教学目标：1、学会生字：寓、矛?、盾、誉、吾。 ?2、正确流利朗读课文交背诵。? 3、借助注释理解课文内容，感悟成语包含的道理。? 教学重点：了解古词义，弄懂寓意，用自己的话创造性地表达。? 教学难点：了解古词义，弄懂寓意，用自己的话创造性地表达。? 教师活动 学生活动 用时预计 ? 一、图片导入 1、了解什么是矛，什么是盾。 二、自主学习展示???? 1、??小组展示 2、 生生评价 ? 三、学生自由朗读文言文? 1、注意读准字音，读通句子 2、注意断句 四、结合译文，理解文言文。合作交流以下句子： 1、“吾盾之坚,物莫能陷也。” 2、“吾矛之利,于物无不陷也。” 3、“以子之矛，陷子之盾，何如？” 4、“其人弗能应也。” 五、理解全文 1试着用自己的语言说出这则寓言小故事。 六、楚人到底错在什么地方？你能用一个成语 来概括吗？（自相矛盾） 弄懂寓言故事告诉人们什么道理？ 《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要事实求是，不要言过其实，自相矛盾。 这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事物夸大到绝对的程度，使自己陷入自相矛盾、尴尬境地的人。 拓展延伸 请你根据自己的理解，加入自己的想象，也写一篇“自相矛盾”的寓言故事。 布置作业 背诵这则寓言 学生看图理解矛与盾 学生展示自学评价单 学生以多种形式读文 小组成员合作交流 讲这则寓言小故事 练习使用成语 小组交流寓意。 全班汇报展示 自主写作，交流检查。 约3分钟 约5分钟 约4分钟 约12分钟 约2分钟 约2分钟 约8分钟 约4分钟 板书设计： 寓言二则 矛 利 于无物不陷 矛与盾 言过其实 自相矛盾 盾 坚 物莫能陷也 教学反思：