语文苏教版九年级上册叔叔.docVIP

PAGE PAGE 8 淇滨区第一中学教案 九年级 班 执课教师： 执课时间： 年 月 日 课 题 六 我的叔叔于勒 课时安排 2课时 第 1 课时 教学课型 新授课□ 实（试）验课□ 复习课□ 实践课□ 其他□ 教学目标 1、了解作者莫泊桑及其小说创作。 2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。 教学重点 理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。 教学难点 ??学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 课前准备 让学生预习课文 教学环节 内容 设计意图 教学过程 一、导入设计 提问有兄弟姊妹的学生，了解一下手足情地变化是源于什么。 （根据学生的回答加以总结引申）在现实生活中，手足之情是否禁得起世俗的考验呢？，今天我们就来了解发生在法国一个普通家庭的普普通通的故事，体会一下人情冷暖和世态炎凉。 （板书课题：我的叔叔于勒——莫泊桑） 二、检查预习 1、生字词 拮据（jié jū ） 栈桥（zhàn ）煞白（shà ） 撬开（qiào ）皱纹（ zhòu ） 牡蛎（mǔ lì ） 别墅（shù ） 诧异（chà ） 褴褛（lán lǚ ） 阔绰（chuò ） 女婿（xù ） 嘟哝（dū nang ） 2、作者介绍 莫泊桑：（1850--1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。短短的一生中，他写了300多个短篇和6个长篇。著名的有长篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 三·整体感知课文 1、读了课文，你直接的感受是什么？你还思考到什么？（让学生谈谈课文的感受） 2、理清小说三要素 小说的主要人物：菲利普夫妇， 学生复述故事主要内容：菲利普一家因为于勒的挥霍无度而陷入困境，于是期盼着在海外发财的于勒归来解困，却在船上遇见了穷困潦倒的于勒，于是想方设法躲避于勒。 整理故事情节 开端：（1-4）盼于勒 发展：（5-19） 高潮：遇于勒（20-48）遇于勒 结尾：（ 49）躲于勒 3、菲利普夫妇对于勒的态度变化是随着什么而变化的？（于勒的经济地位） 四、品细节。 １、浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价以及对待于勒的态度。说明于勒处境不同便有不同的评价。 对于勒的称呼： ?贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 ?富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 ?贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的 对于勒的态度： 全家的恐怖（打发他去美洲） 全家唯一的希望（每周日盼望于勒回家） 恐怖，仇恨（设法躲避） ２、提问：当他有钱时家人的心情如何？——盼 ?当他无钱时家人的行为如何？——避 3、分析菲利普夫妇变化的原因： （多角度思考）（1）菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；骨肉关系也要以金钱来衡量；虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己；其他原因等等…… 五、课堂小结 这篇小说主要通过富有个性化的描写和鲜明的对比反映了菲利普夫妇的性格，人物形象栩栩如生，这点值得我们写作时学习。 教学环节 作业设计 阅读课文，做基础训练 板书设计 于????? 勒：穷―――富―――穷 ? 菲利普夫妇：撵―――盼―――躲 教学随笔或教学反思 淇滨区第一中学教案 年级 班 执课教师： 执课时间： 年 月 日 课 题 六 我的叔叔于勒 课时安排 2 第 2 课时 教学课型 新授课□ 实（试）验课□ 复习课□ 实践课□ 其他□ 教学目标 1、了解作者莫泊桑及其小说创作。 2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。 教学重点 理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。 教学难点 学习本文构思的巧妙及情节的曲折 课前准备 教学环节 内容 设计意图 教学过程 一、回顾上一节课的内容 二、精读课文 盼于勒： 阅读3、4、12、13、14、15、16段，回答下面问题 （1）这些加点词语反映出菲利普夫妇怎样的共同心理？ （2）为什么他们如此希望于勒回来？ （3）由此可见，于勒在他们眼中是什么地位？ 明确：（1）反映出菲利普夫妇热切盼望于勒回来，两人都爱慕虚荣。 （2）因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，