语文苏教版九年级上册说明文复习.docVIP

中考说明文专题复习 授课人 白琴 学习目的： 1、明确说明文考试要求。 2、明确说明文的说明方法，能结合具体语段句子分析其作用。 3、能结合语句分析说明文准确、严密、科学的语言特点。 教学重点： 1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。 教学难点： 1、 掌握说明文的基础文体知识和答题规范 教学方法： 讲授法；2；提问法；3、小组合作； 教学过程： 定义：说明文是以说明为主要表达方式并且客观地说明事物特征，阐明事理的一种文体。 分类： 事物说明文：对事物的形状、构造、性质、特点、用途、方位、类别、功能等作客观准确的说明(《松鼠》)。 事理说明文：将抽象事理的概念、成因、关系、原理等说清楚，使读者明白。《花儿为什么这样红》 平实说明文：以平实的笔法，客观准确的介绍事物,具体科学，通俗易懂。 生动说明文：以文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事、拟人等形式加强文章的形象性，使文章生动有趣。 说明方法及其作用 举例子：列举了……的事例，典型易懂的说明了事物……的特点。 作比较：把……和……进行比较，突出强调了事物的……特点。 打比方：把……比作……，生动形象地说明了事物的……特点。 列数字：列举了……的数据，具体准确地说明了事物的……特点。 下定义：用简明科学的语言对……加以揭示，从而科学的揭示事物的……特征。 作诠释：对事物……的特征作具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 分类别：把事物分成若干类，条理清晰地说明了事物的……特点。 画图表：运用图表的形式对……进行说明，直观形象的说明了事物的……特点。 摹状貌：对事物的……加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 说明顺序 时间顺序：以事物发生、发展的时间先后顺序来安排说明顺序，常以时间性词语为标志。（事物发生、发展过程；人物的生平介绍；科学观察记录） 空间顺序：按事物事理的内部联系或认知规律来安排说明顺序，以空间方位词为标志，东西南北中，上下前后左右，里外远近等。 逻辑顺序：按事物事理的内部联系或认知规律来安排说明顺序，包括因果关系、层递关系、主次关系、、总分关系、并列关系等，（一般—特殊、抽象—具体、主—次、现象—本质、原因—结果、整体—局部） 说明文结构 总分式：包括总—分、分—总、总—分—总。 并列式：内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式结构。多用于空间顺序的说明文。 连贯式：各层间按事物过程安排层次，前后互相承接。多用于时间顺序的说明文。 递进式：事理说明文多采用递进式结构，层层剖析事理。 说明文语言的特点 准确严密 2、生动形象 考点一：限制性词语能否删去？（能否替换另一个词） 格式：不能，解词+带词解句+去词解句+删去后不能体现说明文语言的准确性。 解词+带词解句+体现了说明文语言的准确性。 考点二：分析加点字词的表达效果 格式：准确严密/生动形象的说明了事物的特征。 文段的作用 标题：点出说明对象；概括特征；引起阅读兴趣。 开头段：结构上：引出说明对象；内容上：列举……的事例（引用名言传说等），激发读者的阅读兴趣 中间段：结构上：承上启下，起过渡作用；内容上：运用……的说明方法，介绍了说明对象的……特点 结尾段：结构上：总结全文；内容上：运用……的说明方法，介绍了说明对象的……特点。 三要素 内容的科学性 说明的条理性 3、语言的准确性