语文苏教版九年级上册说明文阅读答题技巧.docVIP

PAGE PAGE 1 中考说明文阅读答题技巧一 ——分析说明方法及品味说明语言 教学目标： （1）让学生掌握说明文答题规范和技巧。 （2）让学生自主合作，探究典型例题的答案 （3）激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。 教学重点、难点： (1)辨识几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用。 (2)能品析说明文的语言。 教学方法：问题教学法、点拨教学法、合作探究法。 教学用具：多媒体 教学时间：1课时 教学过程： 导入新课 （请同学上黑板板书所学过的说明方法） （幻灯片展示）1、说明方法 下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表。 2、投影例题请学生说出各例句所用说明方法。 二、中考对说明方法的考察方式 1．辨析说明方法 命题方式： 考查对说明方法的掌握主要有两个方向： ①会判断 ②会分析其作用 常考题型： 文章第X段画线部分用了多种说明方法，指出其中一种并分析其作用。 例题一： 我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 这句话用了什么说明方法,有何表达效果? 比较三名同学的答案，你觉得哪个更好？ 1、用了打比方的说明方法，使句子生动形象。 2、用了打比方的说明方法，生动形象地介绍了人民英雄纪念碑的特点。 3、这段文字用了打比方的说明方法，把人民英雄纪念碑比作顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下深刻的印象。 由此得出最佳的答题方式3 回答模式： “这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚的……）说明了（说明对象）的 特点。” 归纳总结： 常考说明文的方法及作用提示： 说明方法 辨别标志 作用 打比方 像、好像、仿佛、似的…… 将……比作……，形象生动地说明了……的特征，使说明内容更形象易懂。 举例子 例如、比如、据说、譬如等 通过举……的例子，具体形象地说明了的特征，使说明更具体，更有说服力。 作比较 比、而、相对于、较…… 把……和……加以比较，突出强调了……的特征，使说明更加具体深刻。 列数字 数词（大写也是）确数、约数、小数、分数、度数等 用具体的数值，科学准确地说明了…….的特点。使说明的内容更加真实可信。 分类别 一类（种）……另一类（种）…… 为了说明……的特征，条理清晰地从…….方面分门别类地加以说明，使说理更有条理性。 下定义 ……是……(判断句、比喻句、否定句不是) 科学、完整、准确地揭示了…… 的本质特征 作诠释 局部、某一方面的特征介绍 使……(要说明的事物)浅显易懂，概念清楚。 引资料 引用经典、名言、公式、典故传说、俗语、诗词 引用名言、格言、谚语生动形象地说明了……的特征，使说明更有说服力。引用神话、新闻，生动形象地说明了……的特征，增强文章趣味性，引起读者兴趣。 画图表 图表、表格 直观形象地说明了……的特点 摹状貌 相当于记叙文中的“描写” 对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象 习题演练： 2、品味说明语言 命题方式： ①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。 ②加点词语能否去掉，为什么？ ③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？ ●体会说明文语言某词的表达作用 例题一：奥运火炬在传递过程中，可能会面临各种意想不到的天气状况。 说说划线词语“可能”的表达作用 作用：“可能”表揣测语气，说明火炬传递过程中面临的天气状况是不确定的，加点词体现了说明文语言的准确性。 例题二：请你说一说下面句中划线词语的表达作用。 据调查，美国一所建筑学院29﹪的教授是左撇子，而且准备应考博士或硕士学位的优秀学生中，左撇子占23﹪。 “据调查”一词，是根据实际情况所知，说明所列左撇子的数据是通过调查得出的结果，举例确凿可信，这一词体现了说明文语言准确严密 方法归纳： 1、解释词语 2、理解词在句中的含义 3 、XXX词体现准确、周密性 ●体会说明文语言某词能否删去 例题一：“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。” “部分”一词能否删去，为什么？ 不能。“部分”一词是从范围上加以限制， 指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区 都能生长红树林，删去变成全部不符合实际， “部分”一词表现了说明语言的准确性。 例题二：至于池沼,大多引用活水。 句中”大多”一词能否删掉,为什么? 不能删掉, “大多”表示大部分是这样，但也不排除有不引用活水的情况。若删去就成了全部引用活水，用在这里，体现了说明文语言的准确和严密。 方法归纳： 1