语文苏教版九年级上册说明文阅读复习.docVIP

说明文阅读复习（一） ——说明对象及说明方法 一、教学目标 ㈠知识与能力 1.掌握说明文的相关文体常识； 2.能准确地抓住有效信息，概括文章的主要内容；能准确地判断说明说明方法，并辨析其作用。 3.通过复习提高说明文阅读的解题能力。 ㈡过程与方法 1.明确考点及复习目标； 2.师生共同梳理说明文的相关常识；通过中考真题归纳解题方法及技巧。 二、教学重难点 重点：掌握说明文的文体常识及相应的解题方法和技巧。 难点：能熟练地运用掌握的方法、技巧解题，提高说明文阅读的解题能力。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 ㈠考纲导航 １． 整体把握文章大意，从中获取重要信息。（Ｃ） ２． 理清文章思路，把握主要内容。（Ｃ） ３． 准确概括段意或层意，归纳文章中心。（Ｃ） ４． 准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征。（Ｃ） ５． 领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方法。（Ｂ） 6. 体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（B） ㈡考情分析 展示安徽省2009至2015年中考试题中说明文阅读的题目，归纳中考说明文阅读考查的常见题型。 1.说明对象及其特点 2. 说明方法 3.说明顺序 4.评析说明语言 ㈢复习指导 1. 明确说明对象，把握说明内容。说明文“内容理解概括”考点是重点，分值大。 ⑴什么是说明文？按说明对象可分为哪几类？ 明确： 说明文：以说明为主要表达方式的文章，是对事物作客观说明的一种文体。说明事物的性质、状态、功能等，给人以知识，知识性和科学性是说明文的主要特点。 说明文的分类：从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地。 ⑵明确说明对象。 什么是说明对象？如何判断说明对象？ 讨论归纳 首先要判断是事物说明文还是事理说明文。事物说明文的说明对象一般出现在题目或开头，比较好确定。事理说明文说明的是一个道理，所以第一步要先看题目，明确说明的事理范围。再通读全文，抓住开头和每一段的中心句，找出说明内容，这样基本就可以确定说明对象。安徽省近年考查的都是事物说明文，从题目就可确定说明对象了。如2015年《拟态----神奇的自然礼物》，2013年《西塘古镇》，2011年《微 藻——可循环的“绿色油田”》。 ⑶概括说明内容。 说明内容包括说明对象及其特征。 ①常见题型一：概括全文“主要内容”。 如：2015年中考《拟态——神奇的自然礼物》第9题：从全文看，拟态有什么作用？ 注：这一类型的题目只要能认真读完全文，就能找到答案要点。难的是，主要内容概括不全，或概括语言不简洁、准确，或没有做到“依次”。 ②常见题型二：概括文章某一段或某几段的内容。 如：2015年中考《拟态——神奇的自然礼物》第5题：阅读①—④段，用文中的词语填空。 枯叶蝶和螽斯都有 和 两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在 方面。 第7题：从第四段看，拟态的主要特点是什么？ 2011年中考《微 藻——可循环的“绿色油田”》第一题：第②段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微藻哪四个特点? (4分)　　　　　　 注：这类题型题目，要关注段落的“中心句”，关注段中层次的划分和意思的概括。此外，还要注意段与段之间的内容关系。 ③常见题型三：联系上下文（段）或全文，说说某（几）句话的意思？ 如： 2013年中考《西塘古镇》第5题：第⑩段说“这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图”，从全文来看，这里的“势“与“事“分别指什么?(4分) 2011年中考 《 微 藻——可循环的“绿色油田”》第4题：从全文看，为什么说微藻能源是“可循环”的、“绿色”的? (4分) 注：理解某句话的意思时，往往是问“是什么？”或“为什么？”，答题时，先要在文中找到并划出这句话；然后，结合上下文句来理解，找到答案。答案可能是现存的句子，也可能需要提炼概括；多数“句意”理解的答案是在某段中的，若段中有中心句，则答案范围明确。也有在几段或全文中的，理解答案要力求完整。 ④解题策略： 首先抓住题干锁定答题的范围；其次根据确定的范围找关键句（过渡句、段首句、文末点题句）、关键词（“首先”、“其次”、“另外”、“还有”、“也”、“除此之外”等）；最后根据分值分条回答。 2.掌握说明方法及其表达效果。说明方法是说明文必考的考点。 　⑴说明文常见的说明方法有哪些？各有什么作用？ （ 一般回答三个字，要抓住关键词分析在文中的作用） 　　①.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 　　②.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 　　③.列数字：具体而准确地说明该事物的×