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成语典故在七年级历史教学中的运用探讨 郑州市57中 徐 冉 编码: 研究类型: B文科 [摘要]为适应新一轮课程改革的需求，历史教学必须充分调动学生学习的积极性和主动性，以拓展学生的历史思维，提高历史教学的有效性。本文结合七年级学生学情以及教学实践，探讨成语典故在历史教学中的合理运用，以期为历史课程教学提供借鉴和思考。 [关键词] 历史教学 成语典故 文化素养 国家新一轮的基础教育课程改革对一线教师的教学能力提出了新的要求，诸如课程资源开发的能力，教会学生学会学习的能力，组织学生开展合作学习的能力，指导学生开展研究性学习的能力等等，通过多种途径，促进学生的发展，真正落实以学生为主体的教学思想。按照2011年颁布的《历史课程标准》的要求，历史教学通过普及历史常识，采取自主、合作、探究等学习方式，提高学生的历史素养，更加注重历史教学的思想性、基础性、人文性、综合性。 对于七年级的学生而言，历史学科是一门起始学科，这一时期，培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性显得尤为重要，奠定学生历史学习的良好基础将对其整个初中学段的学习大有裨益。在七年级的历史教材中，成语典故资源随处可见，巧用成语典故，可以增强历史学习的趣味性，激发学生的学习主动性，在对所学知识加深理解的同时，提高历史学习能力，升华情感态度价值观，使历史教学激荡智慧的火花，提高学生历史素养，增强历史教学的