2017六年级语文上册第5课詹天佑2新人教.pptVIP

詹 天 佑 六年级语文下册 詹天佑简介 詹天佑(1861—1919)，字达朝，号眷诚，广东南海人，祖籍徽州婺源县。1872年，詹天佑作为中国首批官办留美幼童留学美国。1881年，詹天佑在美国耶鲁大学雪非尔德理工学院土木工程系毕业。詹天佑是我国近代史上杰出的铁路工程师，全长200多公里的京张铁路为其代表作。  读一读 施 挠 庸 艰 毅 铲 劣 惹 讥 浆 岔 詹天佑 居庸关 勘测 藐视 经纬仪 隧道 竣工 水桶 阻挠 要挟 轻蔑 铲平 根据下面的问题，快速朗读课文，找出答案： 詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。 本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？ 找出文章的中心句。 （课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文第二至六自然段具体写这件事。） （中心句：詹天佑是我国杰出的工程师，他非常爱国。） 课文哪几个自然段写詹天佑接受任务前的情况？哪几个自然段写詹天佑接受任务后,怎样完成任务？ “詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用？ 给课文分段，用“‖”作记号。 默读课文第二段，思考：詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？ 当时的情况怎样？ 当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话看出： “能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” ·从这句话我们还能看出什么？ （外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。） ·还能从课文的哪里看出这点？ （连外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人是无论如何也完成不了的。） ◆全国的反应如何？用文中的一个词来概括。 （轰动） ◆想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果 是你，你会怎么说？ ◆表现了人民怎么样的心愿？ （殷切希望铁路修筑成功） ◆第二段对当时环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？ （衬托了詹天佑的爱国主义精神） 学习第三段： 默读课文第三段，边读边思考： ★詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？ ★请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。 勘测线路 开凿隧道 设计线路 带着下面这几个问题轻声地把第四自然段读一遍，在书上找出答案回答。 詹天佑为什么要勘测线路？ 詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？ 分别表现了詹天佑的什么精神？ 爱国主义精神 严谨踏实的工作作风 坚忍不拔的毅力 实践、实证、创新的科学精神 自学课文第5、6自然段，根据对课文的理解，画出一个简单的铁路施工示意图。 京张铁路地图 （两端同时向中间凿进） （中部凿井法）