浙江省新高中历史新课程培训必修.pptVIP

客观历史的发展是以其在时间上的顺序性和在过程上的整体性为主要特征的，因此历史教学中一般都会根据历史的这一特点和学生的认知规律注意理清历史发展线索和揭示历史发展规律，都会严格地按照历史发展的时序性和历史事件、历史人物和历史现象的因果关系及其内在的逻辑来选择教学内容、安排教学进度。 对策1： 明确定位。我省初中毕业生的通史基础相当薄弱，而新课程下的高中历史是模块专题结构，所以在组织具体教学中应适当考虑必要的通史基础知识辅垫。 “冷战”的概念（Cold war） 是指以美苏为首的两大阵营之间展开的除战争以外的政治、军事、外交、意识形态、经济等方面的较量和对抗。 疑难探讨： 杜鲁门曾经说过：杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的两半。通过这句话，你能不能结合书中的知识，认识杜鲁门主义和马歇尔计划之间有何关系？ 杜鲁门主义的核心内容：遏制苏联，反对社会 主义制度。 为了人类的和平,我们应该做哪些努力? 小泉政府的改革措施 探究与共享： 现在，冷战虽然早已成为历史，那么人类是否迎来了真正的和平呢？当今威胁世界和平的因素有哪些?为了世界和平,我们应该做哪些努力? 9?11中倒塌的世贸大厦 看图片 说历史 美军对巴格达大规模轰炸 巴以冲突不断，再度交火 第二课 新兴力量的崛起 简述欧洲共同体形成的基本过程；了解中国经济发展的主要阶段与概况及其在当今国际舞台上的作用；知道第一次不结盟国家和政府首脑会议，了解不结盟运动的作用；说出两极格局下世界多极化趋势在曲折中发展的主要表现。 感受发展的多样性与统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。 基本要求 本课教材主要讲了四方面的内容：一是欧洲共同体的产生和发展；二是战后日本经济的迅速发展，资本主义世界美、日、西欧三足鼎立局面的逐渐形成；三是新中国的成立特别是改革开放后，中国怎样成为国际社会中一支举足轻重的力量；四是不结盟运动的兴起和发展中国家的崛起及影响。 教材分析 简述日本经济迅速发展的原因、表现及其影响； 发展 要求 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 课标内容 1．教学本课时，可以用设问作为过渡、知识衔接和引起学生兴趣的方法。如：“二战后西欧和日本为什么成为经济恢复和发展最快的地区？”“同样对两极格局的冲击，不结盟运动与欧共体、日本的表现有何不同？” “不结盟运动是否真的不结盟？”“世界经济政治的多极化反映了怎样的历史发展趋势？我们应该如何对待多极化？”等，上述问题也多是本课的难点，应注意结合谈话法、讨论法等加以突破。 2．利用世界政区图，从不同国际政治力量的经济实力和国际影响力的角度援引史料，通过史料教学来帮助学生了解世界多极化趋势，形成世界多极化的空间概念。 3．教学“东方巨龙的腾飞”一目时，可适当联系专题五“现代中国的对外关系”的相关内容进行教学。 教学建议1 课时 新兴力量的崛起 （20世纪50年代——80年代） 日本 欧洲 中国 ???????????????????????????? ??????????????????????? ???????????????????????????? ??????????????????????? ???????????????????????????? ??????????????????????? ??????????????????????? 亚洲 非洲 拉丁美洲 1、欧洲走向联合的原因 A.工业生产恢复战前水平 一、欧洲人的欧洲 B.重振西欧的世界地位，重新在国际事务中发挥作用 2.形成过程 A.欧共体的建立 1951年，欧洲煤钢共同体（六国） 1958年，欧洲经济共同体 　　　　欧洲原子能共同体 1967年，欧洲共同体成立 B、欧共体的发展 经济一体化： 争取在成员国之间实现商品、人员、劳务和资本的自由交流 政治一体化： 1973年，成员国开始“用一个声音说话”。 1975年，“欧洲议会”成立 80C后，政治联系进一步加强 3.影响 大大增强了同美苏抗衡的实力 使世界力量对比发生了部分变化 冲击了美苏两极格局 １９８６年５月２９日正式悬挂，会旗为天蓝色底面，，上面有１２颗金黄色的星。象征着欧洲共同体的12个成员国。制作会旗的目的是表示要建立一个统一的欧洲，增强人们对欧洲同一性的印象。 欧洲共同体总部大厦 二、迅速兴起的日本 阅读课本P143页“知识链接” 1.原因 A.国际：低姿态，外交上坚持以日美关系为基轴，依