语文人教版八年级上册详略得当写好一件事.docVIP

详略得当写好一件事 导语：陆游有两句诗“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”，说的是写诗为文时剪裁非常重要。所谓剪裁，就是根据写作的目的、表达的主题来决定材料的取舍和详略。取舍，是第一步，决定哪些材料用，哪些材料不用。而对有用的材料，我们也不能不分主次轻重，一股脑儿都写进文章里，而要分清主次，决定什么详写，什么略写。本节课我们就来研究怎样详略得当写好一件事。首先，我们先要知道什么叫详写和略写？请大家回忆一下朱自清《背影》中的两个片段： 片段一：回家 变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了 丧事。这些日子，家中 光景很是惨淡，一半为了 丧事，一半为了父亲赋闲。 丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 片段二：我说道，“爸爸， 你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边 月台的 栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边 月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的 背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了 朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入 来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 你发现了什么？ 第一个片段是略写 第二个片段是详写 你是怎么判断的呢？ 第一个片段写了奔丧、失业、典当、借钱、谋事、回京六件事。 第二个片段只写了父亲过铁道买橘子一件事 作者为什么要这样安排呢？ 因为父亲买橘子时的背影最能表现父爱。触动了“我”的心灵之弦，所以要详写；?而其它的事情虽与父爱有关，但不是重点，所以略写。 以此我们来给详写和略写下一个定义： 详写：对能突出中心的事件或环节进行具体的描写和叙述。 略写：对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容进行概括式的描述。 总而言之，详略安排的关键，是根据中心确定材料的主次。也就是说，与中心关系密切的，就是重点，要详写。反之，则可略写。 那么，我们在具体写一件事时，如何进行详写呢？再来看朱自清《背影》中的那个详写的片段。它详写的是什么内容？ 父亲过铁道买橘子的背影。 它是如何刻画这个背影的？运用了动作描写。圈出使用的动词。使用这些动词有什么作用？ 我说道，“爸爸， 你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边 月台的 栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边 月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的 背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了 朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入 来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 写父亲爬月台时的艰难、动作缓慢、行动不便。更加体现了父爱的深沉、细腻、伟大。这种详写的方法称为——慢镜头展示法. 慢镜头展示就是将主要过程分解，一步一步展示，一点一滴仔细描摹。把过程写长一点，将当时的真实场景以“镜头”再现出来，借以更有效地表现人物的情感和突出文章的主题。 详写的方法还有哪些呢？看下面几则材料，总结画线部分运用详写的方法。 材料一：父爱，一生的财富 父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。 曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟