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源自内心的自省
——《老王》教学设计
【教学目标】
理清课文内容，把握人物形象；
探究文本，理解“愧怍”的深层含义；
3、理解作者心中的自省。
【教学过程】
一、导入
2016年5月25日，一位百岁老人离世了。第二天全国各大媒体对她的方方面面进行了全方位的报道。那么为什么大家会不约而同地表达对杨绛先生的缅怀之情？我想今天我们一定会在杨绛先生的《老王》一文中发现一点蛛丝马迹。
二、走进作者
杨绛（1911年7月17日—2016年5月25日），本名杨季康，江苏无锡人，中国著名的作家，戏剧家、翻译家。由她翻译的《 唐·吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作，到2014年已累计发行70多万册；她早年创作的剧本《称心如意》，被搬上舞台长达六十多年，2014年还在公演。2003年，93岁的杨绛出版散文随笔《 我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册；96岁时出版哲理散文集《 走到人生边上》，102岁时出版250万字的《 杨绛文集》八卷。2014年，杨绛出版《 洗澡之后》，为这个故事写了一个称心如意的结局。2016年5月25日，杨绛逝世，享年105岁。
三、走进文本
一）、我们的命运
速读课文，完成下列表格
跳读课文，概括人物性格
我为何会愧怍？（这一问题视情况而定）
附表格
人物
职业
居住条件
家庭成员
身体状况
我
老王
二）、我们的关系
老王的心中我们的关系。
品读8-16段。思考：
1)、老王为什么要送鸡蛋、香油？
2)、作者为什么要写老王的外貌、动作？
3)、我为什么害怕得糊涂了？
我心中我们的关系。
1）、细读1-2段。抓住关键词：闲话。
2）、在与老王交往的过程中，作者为什么要多次给老王钱？
3、我为何会愧怍？
三）、我们的情感
1、善良的老王的心中对我一家的情感。
2、善良的我的心中对老王的情感。
3、我为何会愧怍？
四、结语
杨绛先生正是因为对孤苦善良的老王关爱不够，也正是源于内心的那种隔膜以及心中的那份情感上的差异，所以作者心中充满了愧怍。但实际上，与普通人一样，这个家庭也有鲜为人知的坎坷历程，有生活的折磨，有命运的不测，也有精神的磨难。在我看来，杨绛先生百年生命中留给我们最重要的，恐怕还是她的精神境界，她的知识分子自省与思想修炼，对中国社会的努力体认，对乡村和底层的理解。
五、作业
《长江练习》
六、板书
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