语文苏教版九年级上册穿针引线，铺路搭桥——中考作文升格指导.pptVIP

穿针引线，铺路搭桥;; 那善解人意的话语始终萦绕在我的心头，让我终身难忘。 一次考试失误，妈妈出现在老师的办公室，顿觉风云突变，即将雷电交加。没想到，老师却温柔地告诉妈妈，一次失误没有关系，只要认真反思，找出症结所在，不要丧失信心。 夕阳西下，餐桌上早已摆满了热气腾腾的佳肴，那是妈妈准备的，金色的余晖洒在碗里，微黄之中那是快要溢出的爱。暮色渐渐凝重，台灯白色的光在书桌上倾泻一片，笔在纸上飞快地行走，我知道，有一个人在默默地陪伴着我，那就是妈妈。 ;结构是一切意思和意义的基础。 ;魏巍《我的老师》;线 索：;重温经典;;;;; 动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。 我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。 ——苏教版八年级（上册）萧乾的《枣核》 ;方法总结;设置线索升格训练 ;爱，还要会爱 “噼啪噼啪”，热闹的鞭炮声此起彼伏，交相呼应，宣泄出人们心中的欢乐情绪。 我兴奋得像只小鸟，上窜下跳地闹个不停，直到电视里传出轻柔的音乐时，我才安静地坐回椅子上。因为在屏幕上出现的是一群入城打工者的子女，他们有的黑瘦，有的白净，脸上却带着同样一副认真的神情。稚嫩的童音从电视里传出，他们一字一句地朗诵着发自内心的诗歌——他们的心里话。望着他们天真无邪的眼睛，我好像在品一杯苦涩的茶。 ; 仿佛在一瞬间，我的脑海里浮现出我所在的学校。每天清晨，迎接我们的是气派的学校大门，草木繁密的小道旁是偌大的操场，而供我们体育锻炼的排球场和蓝球场更是一应俱全，壮观雄伟的教学大楼则被树木掩映着。我们在充满诗情画意的校园里感受着春天的梦幻，夏天的繁茂，秋天的成熟，冬天的沉思。而放不下一个鞍马的学校在我看来就像是一个笑话。我所能勾勒出的形象就是一间摇摇欲坠的瓦房。 ; “老师，黑板上的字我看不清。”一个同学打断了老师滔滔不绝的讲解。老师皱了皱眉，“啪”的按亮了讲台前两盏明晃晃的吊灯，这个小插曲惊动了正昏昏欲睡和正开小差的同学。我无奈地叹了口气，瞅了瞅窗外有些刺眼的阳光，它将我的影子大片大片地投在地上。我使劲地关上窗户，将视线拉回到灯光璀璨的讲台上，窗外的光线调皮地钻进教室。与教室里的灯光交融在一起…… 我淡淡地苦笑了一下，我们班的桌椅本是与高科技的电脑、放映机等设备配合得完美无瑕，崭新的桌子旁还很别致地为同学们的雨伞设计了一个挂勾，可在某些同学的摧残下，现在有的桌椅坐上去也是“吱吱哑哑”。 ; 我看着电视上的孩子，他们胸前的红领巾在聚光灯的照耀下鲜艳得像一团燃烧的火。他们倔强地挺立着，声音却柔和得似乎要融入音乐的旋律中，灯光为他们描上了淡淡的轮廓。 他们的声音突然高了许多，令我为之一震。 他们的眼神霎时间充盈着光彩，真挚地抒发出对父母的爱，对生活的爱。 窗外雷鸣般的鞭炮声仿佛一瞬问被隔绝在了世界之外，我的耳旁回荡着他们好似宣言一般坚定的声音。 心，荡起阵阵暖流。诗言有尽意难尽，我沉浸在这首诗中。 默默的，我将这首诗烙印在心灵深处，它教会我将现在所拥有的一切一一珍藏在心底。我所渴望的，是一种宽容的品质，友善地对待身边的人，将生活给予我的温暖以同等的方式回报给需要它的人。 ;示 例： 这篇作文立意深刻、文字朴素晓畅，但是结构方面是有问题的，缺少一条线索将把自己的所见、所闻、所思、所感这些散乱的材料组合起来。;原因阐述： 这首小诗很好地照应了上文“他们一字一句地朗诵着发自内心的诗歌”， 用一首诗作为贯穿全文的线索，将见、闻、思、感融于一体，全文有了一个清晰的结构，作者的时空交换和思绪跳跃也就有条不紊了。将诗中的前三行句子分别插入第3、4、5小节之前，巧妙地形成排比段，由这些诗句自然生发出自己不同的联想，在对比中突出打工者子女家境的艰难和学习的不易。最后两行插入第7小节前，一个“但是”，恰到好处地提示了文意的转折，凸显了孩子身上可贵的品质，也水到渠成地将自己的情绪带入高潮，并适时抒写了自己此时内心的感动和对生活新的感悟。这种精妙的结构可以形成清晰的思路，既有力地贯穿了全文，又在一定程度上彰显了文章的主旨，对文意的表达作用实在是显而易见的。 ;同伴启发;　　我们住一楼，窗台下面有一块巴掌大的空地。闲不住的母亲在地里种了丝瓜。这怎么行？丝瓜要爬架的，爬上二楼遮了人家窗户怎么