有理数的加法 优秀教学设计(教案).pdfVIP

课题 1.3.1 有理数的加法(第一课时) 知识与技能：1、理解有理数加法的实际意义； 教学目标 2 、会根据有理数的加法法则进行计算。 过程与方法：经历探索有理数加法法则的过程,掌握有理数加法法则,初步体会分类讨论思 想、转化思想与数形结合思想。 情态价值观：通过师生活动、学生自主探究与合作交流,体验团结协作进行数学学习的乐 趣。 有理数的加法法则的理解与运用。 重点 有理数加法法则的探究过程。 难点 关键 掌握有理数加法法则，并能准确地进行加法运算。 教法、学 自主学习，归纳总结 课型 新 课 法 合作探究，练习归纳 教学准备 自主学习提纲，多媒体 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 活动一： 学生先独立思考，后小组 1、回忆旧 展示三个问题： 交流推荐代表回答问题 知为，为 1、请同学说出几对互为相反意义的量的类型 新课学习 课 2、绝对值的含义，会口算一个数的绝对值。 作准备； 前 5，-6，4.9，-6.8 2 、增强数 准 备 3、猜数游戏： 感、符号 ①引用央视幸运 52 的节目“猜商品的价格 意识。 ②老师提供几个数确定数的范围让学生猜数的 大小 活动二： 学生先独立思考后小组交 在旧知的 知识回顾 流推荐小组代表汇报结果 基础上引 师：在小学，我们学过正数及 0 的加法运算。 正数加正数；正数加 0 ； 入话题有 引入负数后，怎样进行加法运算呢？本节课我 负数加负数；负数加正 利于提高 回 们就来研究一下有理数的加法及加法法则。请 数； 学生的学 忆 旧 同学们先思考：引入负数后两个有理数相加共 负数加 0 。 习兴趣； 知 有几种类型？ 初步感受 引 入 师：在经过学生的汇报交流后展示分类情况： 关注：学生是否先独立思 分类讨论 课 1、同号两数相加； 考后积极讨论；学生是否 的数学思 堂 2、异号两数相加； 积极参与课堂？ 想方法。 3、一个数同 0 相加。 活动三： 学生认真阅读题目，思