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故 乡;作品背景;全文分几部分？每一部分的主要内容是什么？ ;分析课文：;2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ ;3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ ;4、怎样理解“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。”？;6、第5段写了什么？ ;神异的图画;;1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？ ;闰土的形象： ;动作、语态对照 ??;对“我”的态度的对照;对生活的态度的对照 ;对比突出闰土的变化;对杨二嫂这个人物，我们应怎样认识？在文中杨二嫂起什么作用？ ;; 杨二嫂为什么也发生了这么大的变化？ ;外 貌 ;语 言 ; 少年;景 物 ;端庄文静的
豆腐西施;封建 主义; 小说塑造了闰土这个典型农民形象。少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟钝，但善良忠厚、勤劳朴实。 ;总结;想想“我”是一个什么样的人？ ; 结尾部分开始写了“我”和宏儿的几句对话，作用是什么？; “故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ ; “我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”句中的“高墙”指什么？ ; “他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”这句中的“新的生活”是指什么样的生活？ ; “我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？ ; 为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” ; 课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？ ;作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。 ; 小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡一在故乡一离故乡”的顺序安排情节，依据“我”的所见、所闻、所???、所感，着重描写了闰土和杨二嫂的巨大变化，从而反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫下农村破产，农民生活痛苦的现实，揭示了封建传统观念对劳动大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会创造新生活的强烈愿望。;作业：;再见
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