人教版语文·背影.pptVIP

语文·人教版第二单元·背影;请听 歌曲《懂你》;●学习目标 1.训练叙事散文阅读 2.分析重点语句 3.体会父子深情 ●学习方法 1.诵读体悟 2.分析归纳 ●学习节数 2课时;第一课时 1.简介朱自清和写作背景 2.通晓课文大意 3.学习前五个自然段;一、朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”;二、写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。;三、字词字音 交卸（ xiè ） 奔丧（ sāng） 橘子(jú ） 晶莹（ yíng ） 迂腐（ yū ） 琐屑(suǒxiè ） 栅栏（ zhà ） 差使（ chāi ） 照看(kàn ） 踌躇(chóu chú ) 蹒 跚(pánshān ) 颓唐(tuí ) 举箸 ( zhù) 簌簌 (sù sù );四、根据意思写出词语 1.乱七八糟的样。 2.纷纷落下的样子。 3.凄惨暗淡，不景气 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多（的事）。;五、听读课文，跟着默读;六、看视频朗读，体验情景;五、快速阅读课文，按要求完成以下各题;2.本文写了车站送别的几件事情？;3.给课文划分段落;4.本文写了几次背影？;5.我几次流泪？为什么流泪？;1.第1段在结构上、内容上有什么作用？;2.祸不单行指哪两件事？;3.家中光景很是惨淡，原因何在？;4.分析“不要紧，他们去不好！”表达父亲怎样的情感？;5.“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”怎样理解？;七、作业;第二课时 1.学习其余部分 2.总结全文 3.写作练习;一.根据课文填空;二、阅读课文，按要求完成以下各题;1.分析“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”表达的感情。;2.“我走了，到那边来信!”表达什么情感？;3.分析“进去吧，里边没人。”表达的情感。;4.“课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中。”这是为什么? ;5.本文的中心思想;三、结构《背 影》;四、寄语;五、作业