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基于工作过程的高职助产专业课程人文素质养成策略探究 锡林郭勒职业学院，内蒙古锡林浩特026000 ［课题项目］内蒙古自治区高等学校科学研究项目：“基于工作过程的高职助产专 业课程中人文素质养成的方法探索”（项目编号：NJSC14378）o 摘要：助产士是孕产妇的守护神和心灵陪护人员，被世人称之为誉为“迎 接牛命的天使”。在国际助产联盟当中都倡导“人文关怀、和谐生育、自然分娩” 的理念，倡导富有人文精神的助产人员为孕产妇在情感方面提供极大的支持来促 进自然分娩。随着我国经济的发展，近些年兴起的家庭式分娩、拉玛泽减痛分娩 法及导乐一对一陪伴分娩等方法均使分娩回归自然，在很大程度上大大降低剖宫 产率，被认为是现代助产学的发展方向［1］。木文通过调查问卷的方式对现阶段 我国的高职助产专业的学生人文素质状况进行了了解分析，同时，根据了所调查 到的结果对助产教育专业的现状进行了详细的分析；最后，在工作过程和高职助 产课程的基础上提成了人文素质养成的策略探究。 关键词：高职助产课程；人文素质；养成策略 在我国的高职助产当中，根据国家对卫牛类高职高专教育专业的规定, 高职助产目录属于护理大类，其专业的特殊性要求培养的对象必须具备较强的实 践能力、操作能力以及人文综合能力。在我国的高职助产当中，一般来说三年制 高职的生源多数是中专护理专业毕业生，其中有很大一部分是普通高中毕业生。 因此，在课程的设置方面就形成了课程单一和内容重复的现象，影响到了培养对 象的动手实践能力。从而造成了高职助产的毕业牛动手能力差、岗位能力弱的缺 点，从而不能尽快适应岗位要求针对助产服务一线岗位的岗位职责。因此，必须 培养适应社会主义现代化建设需要德、智、体、美等全面发展的全方位人才，对 所培养的对象进行自然科学、人文社会科学知识、助产专业必需的基木理论知识 以及助产的专业技能等，确保全方位的发展人才能够在各级医疗卫生和服务机构 从事临床助产及母婴保健工作当中得到广泛的应用。 高职助产专业的学生人文素质状况 1调查对象与方法 在本文当中，采用便利取样法，被调查者均为高中毕业后经高考升入高 职助产专业，被调查着全部为女生，年龄均在20-22岁，并且已完成了 2年学业， 接受调查的学生共100名，其中文科生30名，理科生70名。本次调查的问卷一 共发放了 100份，收冋95份有效。接受调查的被调查者均修满教学大纲要求的 所有人文素质课程及助产专业课程，经考核合格，就会进入临床实习阶段。在这 个阶段当中的人文素质课程主要有思想政治理论、护理人文学、大学语文、职业 生涯规划等公共必修课和护理伦理学、音乐欣赏、名医名家谈等公共选修课程。 2调查问卷的设计 在调查问卷进行修订的时候，调查问卷工分为两个部分，第1部分为对 个人背景的调查，其中包括年龄、学业背景、在校担任学生干部情况、政治面貌 以及城乡背景等一系列的个人背景资料。第2部分为由人文知识、人文思想、 人生追求、人文关怀能力、对人文素质教育的态度、对我校人文素质教育的评 价共6个维度构成，其中还有“您目前已经学过的人文素质教育课程有哪些”、 “您所学课程中对自身人文素质提高最有帮助的是哪几门课”、“目前我院人 文素质教育中存在哪些不足” 3个开放式问题。所有的调查问卷的发放都是有作 者在学生进入临床实习之前在各班的教室之内进行统一发放的［2］。在进行调查 之前，要向学生声明调查的目的、意义以及填写方式等 3统计方法 在进行调查问卷的填写之后，将有效问卷收冋并且进行相关编号，将相 关的数据输入到计算机当中，之后利用SPSS 11.5软件进行频数分析。用Plt;0.05 表示差异有统计学意义。 4调查结果 4.1学生人文素质状况 根据调查结果显示，奖金有52名的学生，对于人生的目标有明确的追 求，有57名在人文思想方面属于正常健康的状态之下，但是其中的文史知识薄 弱、艺术修养欠缺；有71名的学生愿意以人文的情怀关心患者，有72名的学 生对于人文素质教育愿意主动进行接受；有52名的学生认为在未来的助产岗位 工作需要当中，人文素质教育的地位显得越来越重要。对于学生人文素质各维度 得分，见表 助产专业人文素养教育现状 1学生人文素质状况方面 从上表中可以充分看出，现阶段我国的高职助产专业课程体系房中，人 文素质教育课程在总课程的比例当中已经占有了相当大的比例，已经基本能够满 足学生对人文教育的需求。与此同吋，在校学生对于人文素质教育的评价基本满 意度也在逐年进行攀升，从另外一方面也可以反映出，在近些年当中高校当中， 在大学生人文素质培养方面已经开展了多种形式多样的人文素质活动。也从另外 一个方面反映了助产专业的相关毕业生的社会需求空间是相对较大的、就业率相 对较高、学生在学习过程当中对于未来充满着希望。在学习过程中对于人文素质 教育