五年级《念故乡》_小学音乐教案.docVIP

五年级《念故乡》_小学音乐教案_范文先生网 教材：省编第10册 年级：小学五年级 课时：一课时 教学目标： 1、情感目标：通过学唱《念故乡》，重温已经学过的思念故乡的歌曲，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。 2、知识技能目标：（1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。（2）以小组单位设计歌曲的表现形式，提高学生的表现力和创造力。 重点：由于很少学生有离开故乡，思念故乡的情感体验，缺乏对歌曲的感受和理解，在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐。 难点：激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲。（思乡的感情不仅要深入学生心理，还要让他外化用歌声表现出来，是个难点）。 ? 教学准备： 学生：（1）要求在课外从学过的课本中寻找思念故乡的歌曲，以小组??? ???? 为单位复习歌曲。? （2）带竖笛 教师：多媒体课件、钢琴、世界地图 教学过程： 步骤 教学活动 学的活动 课件展示 设计意图 1、进教室 （1）播放古诗 歌曲《静夜思》 （2）引导学生 感受歌曲 （1）听音乐 进教室 （2）谈谈对 音乐的感受 文字：念故乡 创设思念故乡的氛围，让学生一进教室就感受到思乡的情绪。 2、发声练习 ? ? 指导学生有力度变化的发声 根据旋律线条的起伏，用有力度变化的声音演唱 发声练习曲谱 ? 为后面运用力度变化有感情的演唱歌曲作铺垫。 3、用竖笛自学歌曲主旋律 ? ? ? ? （1）老师这有三条旋律，请你自选一条吹一吹 （2）强调附点节奏 （1）用竖笛自选练习 （2）钢琴伴奏练习第一局的同学站起来吹一吹、练习第二句…… （3）分句唱一唱 (1)3.5 5 3.2 1| 2.3 5.3 2 — || (2) 6 .1 1 75 6 | 61 75 6 — || （3）3.5 5 1.2 3| 2. 1 26 | 1——? —|| ? 歌曲《念故乡》是由这三条旋律组成，学会了这三条旋律等于解决了识谱问题 4、导入 ? 我们刚才练习的三条乐句是选自歌曲 《念故乡》，这首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美国工作时写的 观看多媒体认识作者 （1）出示课题《念故乡》 （2）展示德沃夏克的肖像 让学生认识曲作者 5、欣赏《念故乡》理解歌曲内容 ? 6、学唱歌曲 ? ? ? ? （1）你了这首歌曲你想说点什么? [1]?[2]?下一页 第一单元??好朋友 ???????第一课时 教学内容 唱??《拍手唱歌笑呵呵》 拓展??《拍手唱歌笑呵呵》的比较 教学目标 1、?学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。 ?2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。 ????3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。 教材分析 ????《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，节奏明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合表演。 教学重点 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点 用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。 教学方法 ?????模唱和听唱相结合 教学过程 一、?音乐律动 教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。 二、学唱新歌 教师导语：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？ 1、 师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。 2、 反复听赏歌曲。 3、 用整体模唱法学唱歌曲。 4、 表现歌曲 要求大家自己创编动作进行表演。 小组进行表演。 5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。 6、比较歌曲 欣赏另一位作曲家颂今为相同歌词谱写的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？ 五、?课堂小结 第一单元?第二课时 教学内容 ????唱???《大白象》 听???《小象》 教学目标 ????1、学生能专注地聆听乐曲《小象》，对“管弦乐”这种器乐形式 有初步的感性认识。???? 2、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。 教材分析 ????《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。 歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给学生的学唱带来了一定难度。 管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。 教学重点 ????让学生在反复聆听中熟悉旋律