七年级上《春》-李烁烁.pptVIP

春（新知课）;春天来到树枝上;;;学习目标;走近作者;一、自由朗读;二、品读;1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ;3、第一组 4、第二组 5、第三组 6、第四组 7、第五组 8—10、第六组;第三段：运用拟人手法写出了小草的情态，应读得亲切；多短句，应读出轻松、愉快和陶醉的感觉。 ;第四段：多短句，节奏应轻快；三个比喻句之间应连续，读出热闹的气氛；“满是”“闹”“飞来飞去”是联想到的图景，应重音轻读。 ;第五段：触觉部分语气轻缓，读出春风的温柔；嗅觉部分语气舒缓轻松；听觉部分节奏加快，“高兴”“清脆”“宛转”“应和”“响”要重读。 ;第六段：比喻句写雨要读得轻快，又要用气声读出烟雨迷蒙的感觉；“慢慢”“静默”应重音轻读，读出雨中的惬意。 ;第七段：短句多，节奏稍轻快，让人感到精神抖擞、充满希望；两个“有的”应重读。 ;第八、九、十段：轻快程度逐渐加重，三个比喻句语气逐渐加重；“上/前/去”一字一顿，读出坚定之感。;三、朗读并体会;文章的主要内容是什么？你能给文章划分一下结构层次吗？ 请你回答：作者细致地描绘了春天的哪些图景？;四、内容梳理;春（新知课）;一、温故;学习目标;二、独学、研学;三、展学;回春图 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图;修辞;修辞举例;向母亲的手抚摸着你。 像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。 春天像刚落地的娃娃……春天像小姑娘……春天像健