语文苏教版九年级上册修改文章专题训练——结构的调整.pptVIP

结构的调整 修改文章专题训练—— 东风九中 商玉清 读课文 明概念 自读课本P168页《结构的调整》第一段，明确什么是文章的结构。 文章的写作，不但要言之有物（有材料有内容）言之成理（有主题思想），而且还必须言之有序，这就是说要考虑先写什么后写什么，如何开头结尾，如何过渡承接，如何详略得当等等。我们把这种为表现文章内容对文章材料所做的组织安排，叫文章的结构，也称文章的谋篇布局。 探病因 明方法 1、阅读下面文章《要苦练基本功》，找出两篇 文章不同之处，你认为哪篇更好，为什么？ 2、小结调整结构的方法。 探病因 明方法 理清行文思路，并据中心列出提纲，从结构上发现问题： 1.条理是否清楚 2.前后是否连贯 3.首尾是否呼应 4.详略是否得当 条理清楚思路明 ， 前后连贯文理清， 首尾呼应结构谨， 详略得当中心明。 口诀： 调整结构的方法 亲实践 促提高 1、分小组，完成想一想，做一做。（两组一道题） 2、读作文《科学家的人格》，列出文章提纲， 提出结构上的修改意见。 要求: A、提纲简练，尽量使用关键词。 B、提纲体现出文章的结构和详略。 C、根据提纲修改结构上的不当之处。 《科学家的人格》 ①历史上有许多科学家坚持不懈，探求真理，潜