语文苏教版八年级下册《叫三声夸克》.docVIP

《叫三声夸克》教学设计 含山县清溪初中 孙良武 知识与能力?? 1.?理解文章分类说明的方法，认识“盒子”这个比喻在说明内容和结构上两方面的作用。?? 2.?了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本组成，知道夸克是什么样的物质结构?? 3.?在学习协作科普说明文时，能用通俗形象的语言，严谨的结构来组织材料。? ?过程与方法?? 1.?自主朗读课文，思考文章的内容。?? 2.?通过自主学习读懂文章大意，个别疑难的地方通过师生互动、学生互动完成，培养学生探究科学世界的精神。?? 情感态度价值观? 在学习说明科学知识的过程中寄寓科学精神，揭示了科学研究、科学探索应该具备的敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。?? 重点?? 1、?科学家的探索精神?? 2、?通俗形象的语言、严谨的结构? 难点? 多层次的复杂分类?? 突破策略? 诵读、体味、欣赏，小组交流，教师适当点拨?? 课前准备?教学设计详案?集体交流意见?? 一、?导入新课，激发兴趣?? 今天，我们就来一起研究一个物理学上的知识，它非常神秘，不知同学们有没有兴趣和勇气去将它的面目揭开。我先来考一考同学们，有没有同学知道“夸克”这个词的，夸克是什么意思？这样的名字从何而来？现在我们就来学习《叫三声夸克》这篇课文，为什么题目只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗？带着这个问题，让我们一起走进夸克的微妙世界。 ?二、?初读课文，整体感知