语文苏教版八年级下册《山市》教学设计（第二课时）.docVIP

《山市》 教学设计 湖北省竹山县溢水中学 吴冬琴 第二课时 四、问题探讨 1、山市变化的三个阶段是以什么为线索展开描写的，找出相应的标示性词语？ 以时间为线索描写山市的变化。 标示性的词语是： 忽、无何、未几、忽、既而、逾时、倏忽。 2、山市的变化是很快还是很缓慢，从哪些词语可以看出？用一个成语来概括山市的特点。 忽、无何、未几、忽、既而、逾时、倏忽等。这些词语中“忽”表明了山市出现得很迅速，“倏忽”表明山市变化的突然性，“无何”“未几”“既而”“逾时”等词语都表示极短的时间，表明山市的景象变化很快。 山市的特点是：变化莫测。 3、文章对山市景象的描写生动形象，作者运用了哪些修辞方法以达到这种效果呢？ 主要采用了以下修辞方法： 夸张：惟危楼一座，直接霄汉。 比喻：数至八层，裁如星点。 排比：中有楼若者，堂若者，坊若者。 4、这样的美景，古人却给它起了个“鬼市”的名字，为什么？ 古时科学技术不发达，人们对所看到的现象无法做出解释。另外，多年的迷信思想的控制，叶使人们相信真有所谓鬼神。可是现在，科学的巨手早已揭开了这种景观的神秘面纱。同学们，我们通过什么方式可以了到更多海市蜃楼的知识呢？ 五、课外探究： 1、请用自己的话向家长描述神奇而壮丽的山市。 2、查一查山市或海市的故事，读一读蒲松龄的其他文章。 3、收集自然界神奇现象的材料，寻求一下解决的办法。