江苏省无锡市七年级语文下册 第二单元 .ppt

* 苏教版初中语文七年级(下册) 第二单元教学设计 童年趣事 从百草园到三味书屋 鲁 迅 三颗枸杞豆 程 海 我们家的男子汉 王安忆 柳叶儿 宋学孟 诵读欣赏 黄纱巾 写 作 记事写人线索清楚 口语交际 劝告 童 年 趣 事 童年是金色的。这里展示了一幅幅童年生活的画卷。有人的童年，受到呵护，也尝到了各种酸甜苦辣的滋味；有人的童年，单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有人的童年，远未定型，却表现出了未来的某些个性……童年的生活和感受是深藏在人们心中的无尽的宝藏，也是生命长河不竭的源泉。 单元学习要求 1.体会不同时代不同的童年生活 2.学习抓住特点条理清楚地记事写人 3.珍惜金色年华，学会利用时间，努力学习 4.能够委婉的劝告他人,在实践中提升自己的口语交际能力 单元课时安排：共12课时 单元整体学习，制定学习目标，设计学习活动 1课时 《我们家的男子汉》 2课时 《从百草园到三味书屋》 2课时 《柳叶儿》 1课时 《三颗枸杞豆 》 1课时 写作 3课时 口语交际 1课时 单元专题交流 1课时 单元整体学习 让学生浏览目录、课文，还可以延伸到发展性评价手册，确定单元主题。 围绕单元专题，师生共同确定单元学习目标。 结合单元学习目标、单元内容、个人兴趣爱好，设计活动方案，分组，课后或课上实践。 教材分析 本单元的课文主题是“童年趣事” ,对于这样的主题，学生会感觉到跟自己的生活比较接近，有话可讲。因而本单元可以引导学生讲述自己的童年趣事并可进一步将之写作成文，做到条理清楚、生动形象。但本单元教师的关注点不能仅仅局限于“趣”上， 《柳叶儿》中的“我” 和《从百草园到三味书屋》中的鲁迅单纯可爱，可身上也留下了当时社会的印记； 《我们家的男子汉》中的主人公年纪尚小，远未定型，却表现出了未来的某些个性——对独立的要求、对生活挑战的沉着；《三颗枸杞豆》中三叔的一事无成与“我”后来成功的对比都说明了应当把握今天，珍惜现在的金色年华。 教学设想 《我们家的男子汉》 《从百草园到三味书屋》 《柳叶儿》 《三颗枸杞豆 》 《我们家的男子汉》 １．回味童年的乐趣，感悟人生的美好。 2. 写人记事注意抓住特点，写出个性特征。 《从百草园到三味书屋》 1．体会作者状物、叙事、写人的方法，模仿训练。 2．研究品味，抓住文中语言信息分析、评价人物，对文章的主题发表自己的观点、看法。 《柳叶儿》 1. 体会作者童年的“苦”与“乐” 2. 认识过去的童年，了解时代的变迁，珍惜今天来之不易的生活。 《三颗枸杞豆 》 学习自主提出问题、分析问题；通过小组的合作解决问题。 体会文章的含义，珍惜时间，把握今天。 《我们家的男子汉》 第一课时----整体感知 文中“我们家的男子汉”指的是才几岁的小孩子，为什么说他是男子汉，仅仅是因为他是男人吗？发表自己的看法。 你喜欢这篇文章吗？说说你的理由和见解。 有人说：“一岁看老”，人的童年，却表现出了未来的某些个性，你认为文中的“他”表现出了哪些未来的个性？ 摘抄文章中富有哲理的句子。 回家把课文读给父母听，请他们讲讲你小时候的事。把它们记下来，准备讲给全班同学听。 《我们家的男子汉》 第二课时----班级小组交流会