语文苏教版八年级下册汉字的教学设计.docxVIP

专题 汉字教学设计 教学目标： 知识与能力： 1．了解汉字的相关知识。 2．感受汉字的魅力。 过程与方法： 1．理解汉字的文化价值和艺术价值。 2．在活动中体会学习、使用汉字的乐趣。 情感态度价值观： 1． 培养热爱汉字的感情。 2． 树立规范用字的意识。 教学重点： 1．理解汉字的文化价值和艺术价值。 2．在活动中体会学习、使用汉字的乐趣。 教学难点： 探究汉字中蕴涵的文化。 教学方法：活动探究法 发现讨论法 教学过程： 导入新课，通过课前小练，默写诗句，点评学生书写状况引入新课 二、了解汉字历史 1、汉字的起源 汉字已有五千年的历史。它由记事符号和记事图画演变而成。早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。 2、汉字的演变 甲骨文，是商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。由于它是以记录占卜之事为主的，所以又被称为“卜辞”、“契文”；又因为最早是在殷墟（商朝后期的都城遗址，在今河南安阳小屯村）发现的，又叫“殷墟文字”。已收集到的甲骨文单字约有四千多个，其中一千多字可以释读。这种文字已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型。周朝早期也有少量甲骨文出土。 金文，是商、周时期刻铸在青铜器上的文字，又叫“钟鼎文”。这